Editorial
Caroline Rau
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Befähigung zu gesellschaftlicher und politischer Verantwortungsübernahme als Teil Globalen Lernens – Was heißt hier Neutralität?
Johanna Weselek, Alexander Wohnig
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Feldforschung im postsowjetischen Raum. Methodologische Reflexion international vergleichender sonderpädagogischer Forschung
Katja Koch, Stephan Kehl
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Pädagogische Ansatzpunkte in der Umweltbildung für Zuwanderer/-innen
Barbara Pusch
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Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote
Andreas Eberth, Verena Röll
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Kritisch, ganzheitlich und progressiv – zivilgesellschaftliche Perspektiven auf das neue UNESCO-Programm „BNE 2030“
Lara Fedorchenko
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Neue Formen des digitalen Lernens weltweit – Die Global Education Week 2021
Ursula Grünenwald, Mara Schaffer
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Zur Diskussion über die Evaluation von Projekten der entwicklungsbezogenen Bildungsarbeit
Maria Rosa Zapata de Polensky
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Internationales Kolloquium für Promovierende im Kontext von Erwachsenenbildung und Theologie
Angelika Veddeler, Andar Parlindungan
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Christoforatou, E. (Hrsg.) (2016). Education in a Globalized World: Teaching Right Livelihood.
Susanne Ress
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Gandhi, M. K. (2019): Mein Leben oder die Geschichte meiner Experimente mit der Wahrheit. / Rothermund, D. (2019): Gandhi. Der gewaltlose Revolutionär
Asit Datta
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Hurrelmann, K. et al.: Jugend 2019 – 18. Shell Jugendstudie (2019)
Bernd Overwien
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Schlaglichter
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