Aktuell
Christina Korenjak, Stephanie Stegfellner (Hrsg.)
Schreibzentrumsarbeit – Quo vadis?
Herausforderungen, Chancen und Forschungsperspektiven in Zeiten von Künstlicher Intelligenz
Unter dem Leitmotiv Schreibzentrumsarbeit – Quo vadis? widmete sich im November 2024 die Jahrestagung der Gesellschaft für wissenschaftliches Schreiben (GewissS) den aktuellen Entwicklungen, Herausforderungen und Zukunftsperspektiven der Schreibzentrumsarbeit. Dieser Band vereint zentrale Beiträge der Tagung und spiegelt die thematische und methodische Vielfalt der gegenwärtigen Schreibforschung und Schreibberatung wider.
Neuerscheinungen
Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität
Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Schulentwicklung
2026,
Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital,
Band 5,
396 Seiten,
broschiert,
42,90 €,
ISBN 978-3-8188-0176-2
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818851767
47. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/47th Yearbook of the German Association for Research in Music Education
2026,
Musikpädagogische Forschung / Research in Music Education,
Band 47,
270 Seiten,
broschiert,
39,90 €,
ISBN 978-3-8188-0210-3
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818852108
Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität
Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft
2026,
Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital,
Band 2,
504 Seiten,
broschiert,
49,90 €,
ISBN 978-3-8188-0166-3
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818851668
Vorankündigungen
Individuelle kognitive Aktivierung beim Digital Storytelling im inklusiven Grundschulunterricht
Eine Videostudie mit Schüler:innen mit und ohne Schwerpunkt Geistige Entwicklung
2026,
Empirische Erziehungswissenschaft,
Band 90,
320 Seiten,
broschiert,
39,90 €,
ISBN 978-3-8188-0197-7
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818851972
Mathematische Support-Räume im inklusiven Grundschulunterricht
Eine interpretative Studie über die multiprofessionelle Unterstützung durch Lehrende in mathematischen Aushandlungsprozessen
2026,
Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik,
Band 49,
332 Seiten,
broschiert,
44,90 €,
ISBN 978-3-8188-0135-9
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818851354




















































