S. 286–297
Ethnografische Befunde zur Herstellung von Behinderung in Potenzialanalysen der Beruflichen Orientierung an Schulen
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART106462
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2025.04.04
Abstract
Im Rahmen der Beruflichen Orientierung an Schulen stellen Potenzialanalysen ein zentrales Instrument dar. Programmatisch grenzen sich diese von schulischem Lernen ab und den Jugendlichen soll in diesem Zuge stärkenorientiert begegnet werden. Anhand ethnografischer Befunde zeigt der Beitrag, wie Jugendliche innerhalb des Verfahrens dennoch auf unterschiedliche Weise in der Präsentation eigener Stärken behindert werden können, und reflektiert hiervon ausgehende Implikationen für die Praxis.
Schlagworte
Potenzialanalyse, Berufsorientierung, Ethnografie, Differenz, Behinderung
APA-Zitation
Reimann, M. & Thielen M. (2025). Potenziale im Blick?: Ethnografische Befunde zur Herstellung von Behinderung in Potenzialanalysen der Beruflichen Orientierung an Schulen. DDS – Die Deutsche Schule, 117(4), 286-297. https://doi.org/10.31244/dds.2025.04.04
