S. 205–221
Jurik Stiller, Verena Röll, Lotte Miehle, Diana Stage, Julia Becker, Detlef Pech, Oliver Schwedes
Eine Annäherung auf Basis der vergleichenden Analyse schulischer Lehrpläne
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART106413
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2025.03.05
Abstract
Mobilitätsbildung zielt auf mündige Teilhabe an Mobilität ab und erweitert so die auf Regelkunde und Sicherheit fokussierte Verkehrserziehung im Sachunterricht der Grundschule. Die vorliegende Analyse zeigt, dass in Lehrplänen und vergleichbaren Dokumenten zur Steuerung von Bildungsprozessen Sicherheitsaspekte noch dominieren. Im Sachunterricht liegt der Fokus auf geographischen Aspekten, während eine politische Sicht auf die Gestaltbarkeit gesellschaftlicher Prozesse und damit auch öffentlicher (Verkehrs-)Räume bisher kaum vorhanden ist.
Schlagworte
Mobilitätsbildung, Verkehrserziehung, Lehrplananalyse, Sachunterricht, Radfahrausbildung, Grundschule
APA-Zitation
Stiller, J., Röll, V., Miehle, L., Stage, D., Becker, J., Pech, D. & Schwedes O. (2025). Mobilitätsbildung in der Grundschule: Eine Annäherung auf Basis der vergleichenden Analyse schulischer Lehrpläne. DDS – Die Deutsche Schule, 117(3), 205-221. https://doi.org/10.31244/dds.2025.03.05
