S. 178–191
Marco Triulzi, Christina Winter
Ergebnisse einer bundesweiten quantitativen Befragung
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART106411
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2025.03.03
Abstract
Die Studie untersucht die sprachdiagnostische Praxis von Lehrkräften in Deutschland und verdeutlicht den Bedarf an gezielter Professionalisierung. Die Befragung mit 522 Lehrkräften zeigt, dass Sprachdiagnostik häufig informell und unzureichend durchgeführt wird. Insbesondere im Sekundarbereich wird Sprachkompetenz selten diagnostiziert. Die Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis unterstreicht die Notwendigkeit von Fortbildungen und länderübergreifenden Richtlinien zur systematischen Sprachdiagnostik.
Schlagworte
Sprachdiagnostik, Lehrkräftebildung, quantitative Studie
APA-Zitation
Triulzi, M. & Winter C. (2025). Sprachdiagnostik an deutschen Schulen: Ergebnisse einer bundesweiten quantitativen Befragung. DDS – Die Deutsche Schule, 117(3), 178-191. https://doi.org/10.31244/dds.2025.03.03
