S. 87–93
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART106308
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2025.02.08
Abstract
Der Beitrag begründet die These, dass schulische Bildung nie neutral sein kann, indem der politische Ort Schule auf der Ebene der Institution, auf der Ebene der politischen Bildung und auf der Ebene des Lehrer*innenhandelns beleuchtet wird. Der Mythos ‚Neutralität‘ wird dabei als politische Strategie sichtbar, die vor allem kritische Standpunkte aus Schule und pädagogischem Handeln verbannen will.
Schlagworte
Neutralität, politische Bildung, Strategie
APA-Zitation
Wohnig A. (2025). Der Mythos ‚Neutralität‘ in Schule, politischer Bildung und Lehrer*innenhandeln. DDS – Die Deutsche Schule, 117(1/2), 87-93. https://doi.org/10.31244/dds.2025.02.08
