Tertium Comparationis: Ausgabe 1/2024, 30. Jahrgang Schulbezogene Transnationalisierungsforschung

Der Beitrag gibt einen Überblick über die aktuelle schulbezogene Transnationalisierungsforschung. Unter Berücksichtigung bestehender Systematisierungsvorschläge zu transnationalen (Bildungs-) Räumen werden drei Schwerpunkte gewählt: a) transnationale Lebenswelten von Schüler*innen im Verhältnis zur Institution Schule, b) (internationale) Schulkonzepte und Schulentwicklungsprozesse in der Migrationsgesellschaft sowie c) transnationale policy-Diskurse durch grenzüberschreitende Steuerungs- und Austauschprozesse bezogen auf Schule und Schulsysteme. Dabei zeigt die aktuelle Forschung zu Schule auf, dass neben exklusiven transnationalen Bildungsarrangements zunehmend Analysen zu marginalisierten Lebenswelten von Schüler*innen und Schulen vorliegen. Auf dieser Grundlage wird für eine systematische Ungleichheitsorientierung in der schulbezogenen Transnationalisierungsforschung plädiert.

Schlagworte
Schule, Transnationalität, Transnationalisierung, Ungleichheit, Migration