S. 94–104
Mandy Singer-Brodowski, Helge Kminek
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART105388
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2023.02.03
Abstract
Der Artikel zeichnet zunächst die Diskussion zu Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) nach und skizziert ausgewählte kontroverse Diskussionen zu Zielstellungen von BNE. Im Anschluss geht der Beitrag auf die Verankerung von BNE im deutschen Schulsystem ein. Zur Strukturierung der Erkenntnisse werden die drei Ebenen von Input, Prozess und Output/Outcome aus dem Bildungsmonitoring genutzt. Abschließend werden vier Ideen für die Weiterentwicklung von BNE in der Schul- und Unterrichtspraxis formuliert.
Schlagworte
Nachhaltigkeit, Bildung, Nachhaltige Entwicklung, Bildungsmonitoring
APA-Zitation
Singer-Brodowski, M. & Kminek H. (2023). Zu den Zielen von Bildung für nachhaltige Entwicklung und dem Stand der Implementierung im deutschen Schulsystem. DDS – Die Deutsche Schule, 115(2), 94-104. https://doi.org/10.31244/dds.2023.02.03
