ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik
Mit: Mitteilungen der DGfE-Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft

Ausgabe

37. Jahrgang, 3/2014

Die Kompetenzdebatte im Globalen Lernen

Inhaltsverzeichnis

Editorial
Barbara Asbrand,  Gregor Lang-Wojtasik
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Global Teacher für die Weltgesellschaft!? Theoretische Überlegungen zu den Kompetenzen von Lehrkräften, um Globales Lernen kompetenzorientiert zu unterrichten
Gregor Lang-Wojtasik
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Was sollen Schüler/-innen im Lernbereich „Globale Entwicklung“ lernen? Ein Diskussionsbeitrag aus sozialwissenschaftlicher Perspektive
Barbara Asbrand
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Kompetenzorientierter Unterricht im Lernbereich Globale Entwicklung – Perspektiven der Allgemeinen Didaktik
Matthias Martens
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Globale Entwicklung als Lernbereich in den Naturwissenschaften
Hendrik Härtig,  Sascha Bernholt,  Burkhard Schroeter
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Global Citizenship Education – Politische Bildung für die Weltgesellschaft
Heidi Grobbauer
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Global What? A Study on Facts and Needs of Global Learning in Germany, Portugal and Romania
Karola Hoffmann
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Neues aus der Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft / UN-Dekade mit Wirkung –
National Konferenz zum Abschluss der UN-Dekade
und die „Bonner Erklärung 2014“ /
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