Editorial
Katarina Rončević, Klaus Seitz
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Von Kipppunkten, Nischen und schlechten Gewohnheiten – Nachhaltigkeitstransformation als Lernprozess
Klaus Seitz
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Gesellschaftliches Lernen im Kontext von Nachhaltigkeit – Fragen an ein interdisziplinäres Diskursfeld
Mandy Singer-Brodowski
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Exploring a situated and active pedagogy of care to address socio-ecological challenges in Mexican schools
Juan Carlos A. Sandoval-Rivera, Rosa Guadalupe Mendoza-Zuany
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Perspektiven auf transformative Bildungsräume in der Schule vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Vielfalt
Arne Popp, Marie Bludau, Katarina Rončević, Andreas Eberth
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Inklusion, BNE und Digitalität als Hebel für Transformationsprozesse in der Schule?
Katarina Rončević, Lea Schulz
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Kann durch Erziehung die Gesellschaft verändert werden? Zur Aktualität des entwicklungspädagogischen Denkens von Alfred K. Treml
Ulrich Klemm, Gregor Lang-Wojtasik, Annette Scheunpflug, Klaus Seitz
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Die Afrikanische Bewegung arbeitender Kinder und Jugendlicher (MAEJT/AMWCY): Dreißig Jahre zivilgesellschaftliches Engagement in Afrika (1994–2024)
Christel Adick
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Transformation in Aktion: Wie wir Bildung und Engagement zusammen denken und die Welt verändern – Ergebnisse des VENRO-Barcamps
Karla-Felicitas Braun
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“Reimagining Teachers and Teacher Education for our Futures”. Report on the international conference at the University of Helsinki
Caroline Rau, Elina Lehtomäki
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Schnurmann, C., & Schulte Beerbühl, M. (Hrsg.) (2022). Wissenstransfer in globalgeschichtlicher Perspektive
Marcel Scholz
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Schlaglichter
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