Ausgabe 2/2023, 46. Jahrgang S. 4–9
Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen Programmatik und Praxis
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART105438
.doi: https://doi.org/10.31244/zep.2023.02.02
Abstract
Das Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wird in der Politik als Antwort auf den krisenhaften Zustand der Welt betrachtet. Die damit verbundene Transformationshoffnung wird jedoch nicht eingelöst, auch, da eine notwendige Diskrepanz zwischen ihrer Programmatik und ihrer Praxis besteht. Schule als Bildungsinstitution ist im besonderen Maße aufgefordert, BNE zu vermitteln und umzusetzen. Der Beitrag liefert Betrachtungen, inwiefern dies (un)möglich ist.
Schlagworte
Bildung, Schulkritik, Nachhaltigkeit
APA-Zitation
Budde, J. & Blasse N. (2023). Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen Programmatik und Praxis . ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 46(2), 4-9. https://doi.org/10.31244/zep.2023.02.02
