Werner Wintersteiner

Global Citizenship Education – eine pädagogische Antwort auf die „große Regression“?

Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART102755
.doi: https://doi.org/10.31244/zep.2019.01.05

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Abstract

Dieser Beitrag möchte nicht in den Chor derer einstimmen, die den rechten Nationalismus als die "große Regression" beklagen und dem gegenüber die liberale Demokratie als ideale Realisierung der europäischen Aufklärung hochhalten. Er postuliert vielmehr, dass die Problematik einer demokratischen Bildung heute darin besteht, zwischen der Skylla eines "regressiven" Nationalismus und der Charybdis einer neoliberalen "Weltoffenheit" zu navigieren. Weltbürgerlichkeit ist nicht per se ein Gegenkonzept zu Nationalismus. Wie postkoloniale Theoretiker/-innen gezeigt haben, ist vielmehr die europäische Weltbürgerlichkeit ein begleitendes und ideologisierendes Element der kolonialen Unterwerfung des Globalen Südens. Dieser Beitrag argumentiert für eine Bildung zur Demokratie aus dekolonial-kosmopolitischer Perspektive.

Schlagworte
methodischer Nationalismus, dekolonialer Kosmopolitismus, neuer Nationalismus, Neoliberalismus

APA-Zitation
Wintersteiner W. (2019). Global Citizenship Education – eine pädagogische Antwort auf die „große Regression“?. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 42(1), 21-25. https://doi.org/10.31244/zep.2019.01.05