Tertium Comparationis
Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft

Ausgabe

11. Jahrgang, 1/2005

Inhaltsverzeichnis

Editorial
Sabine Hornberg
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Interdisziplinarität, Transdisziplinarität, Integralität – kann der britische Cultural Studies-Ansatz wegweisend sein für das Verhältnis von Vergleichender Erziehungswissenschaft und Erziehungswissenschaft?
Ulrich Baumann
Abstract |

Meritokratie in Japan und Deutschland – Analyse der gesellschaftlichen Eliten1
Mikkio Eswein
Abstract |

‚Computer literacy‘ im Vergleich zwischen europäischen Nationen – Zielgröße des Bildungswettbewerbs in der Wissensgesellschaft
Peter J. Weber
Abstract |

Einige Bemerkungen zur Zukunft der europäischen (Aus)Bildung. Oder: Zehn Jahre Weißbuch ‚Lehren und Lernen‘ der Europäischen Kommission1
Wolfgang Böttcher
Abstract |

The Heidelberg International Comprehensive School as a Peace School and UNESCO Project School
Hermann Röhrs
Abstract |