Ausgabe 1/2023, 115. Jahrgang S. 59–69
Christian Buchberger, Christoph Burkard, Heinz Günter Holtappels, Manuel Lösel, Frank Meetz
Schulentwicklung und Widerstand
Eine multiperspektivische Betrachtung
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART105242
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2023.01.07
Abstract
Im Rahmen dieses Beitrags wird die Aussage, dass „Veränderungen in der Schule eigentlich immer von Widerstand begleitet werden“, aus verschiedenen, voneinander unabhängigen Perspektiven diskutiert. In diese multiperspektivische Betrachtung gehen die Stellungnahmen von Vertretern aus Bildungspolitik, Bildungsadministration, Landesinstituten, der Schulentwicklungsberatung sowie der Wissenschaft ein.
Schlagworte
Widerstand, Schulentwicklung, Veränderung, Schule, Diskussion
APA-Zitation
Buchberger, C., Burkard, C., Holtappels, H., Lösel, M. & Meetz F. (2023). Schulentwicklung und Widerstand: Eine multiperspektivische Betrachtung. DDS – Die Deutsche Schule, 115(1), 59-69. https://doi.org/10.31244/dds.2023.01.07
