Ausgabe 3/2020, 112. Jahrgang S. 317–323
Cornelia von Ilsemann, Wilfried Kretschmer
Wirksame Qualifizierung von Schulleitungen
Erfahrungen aus der Werkstatt „Schule leiten“ der Deutschen Schulakademie
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART104139
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2020.03.07
Abstract
Welche Bedingungen gibt es für die gelingende Konstruktion einer praxisnahen Schulleitungsprofessionalisierung, die gleichermaßen attraktiv und wirksam gestaltet ist? Antworten auf diese Frage leiten die Autor*innen aus ihren Erfahrungen mit der Werkstatt „Schule leiten“ der Deutschen Schulakademie ab. Sie setzen damit einen Impuls für neue Forschungsfragen zur Professionalisierung von Führungskräften in Schulen.
Schlagworte
Theorie-Praxis-Bezug, Leitungskompetenzen, Schulentwicklungsprojekt, Mut, Leiten und Werte, Akzeptanz
APA-Zitation
von Ilsemann, C. & Kretschmer W. (2020). Wirksame Qualifizierung von Schulleitungen: Erfahrungen aus der Werkstatt „Schule leiten“ der Deutschen Schulakademie. DDS – Die Deutsche Schule, 112(3), 317-323. https://doi.org/10.31244/dds.2020.03.07