Ausgabe 4/2019, 111. Jahrgang
Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit
Herausgeber:innen: Isabell van Ackeren, Manuela Endberg, Götz Bieber
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/ausgabeAUG100345
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2019.04
Editorial
Editorial zum Schwerpunktthema: Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit
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Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit
Digitale Ungleichheit als Herausforderung für Medienbildung
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Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit – die schulische Perspektive
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Die Nutzung von Erkenntnissen aus Videospielen für den formalen Unterricht – eine konzeptionelle Annäherung
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Diskussion zum Schwerpunktthema
Bildung im digitalen Wandel
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Bericht zum Schwerpunktthema
Das fachliche Lernen stärken
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Diskussion zum Tema „Multiparadigmatische Lehrerbildung“
Perspektiven der professionellen Kompetenz-Entwicklung
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Multiparadigmatische Lehrerbildung – Fortschritt, Überforderung oder Rückschritt?
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Multiparadigmatische und meta-reflexive Lehrerbildung
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Weiterer Bericht
Konsequenzen und Anregungen aus EiBiSch für die Weiterentwicklung der inklusiven Schule – nicht nur in Hamburg
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