Ausgabe 4/2013, 105. Jahrgang S. 402–414
Politisch-demokratische Bildung in der Schule im Urteil von Lehramtsstudierenden
Empirische Befunde einer PH-Studie
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART101379
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Ergründet wird, welche Bedeutung PH-Studierende Schule und Lehrerschaft für die politisch-demokratische Bildung beimessen. Den Befunden zufolge wird diesen Instanzen wenig Einfluss, aber eine hohe Verantwortung zugesprochen, bei defizitärer Vorbereitung durch das Studium. Studierende im höheren Semester urteilen pointierter und sicherer. Interesse an Politik und Demokratie sowie die Verortung im linken Spektrum sind weitere erklärende Variablen.
Schlagworte
Lehramtsausbildung, Pädagogische Hochschule, politische Sozialisation
APA-Zitation
Dippelhofer S. (2013). Politisch-demokratische Bildung in der Schule im Urteil von Lehramtsstudierenden: Empirische Befunde einer PH-Studie. DDS – Die Deutsche Schule, 105(4), 402-414. https://www.waxmann.com/artikelART101379
