Max Nachbauer

Mit welcher Unterrichtsgestaltung können Leistungsunterschiede nach der sozialen Herkunft abgeschwächt werden?

Empfehlungen auf Grundlage der empirischen Unterrichtsforschung

Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART105491
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2023.03.10

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Abstract

In diesem Bericht werden die Ergebnisse eines Forschungsprojekts zum Einfluss der Unterrichtsgestaltung auf Leistungsunterschiede nach der sozialen Herkunft zusammengefasst. Es wird ein Überblick über Forschungsbefunde in den Bereichen Unterstützung/Feedback, leistungsheterogene Gruppen und schüler*innenzentrierter Unterricht gegeben. Auf dieser Grundlage werden Empfehlungen zur Unterrichtsgestaltung formuliert.

Schlagworte
Bildungsungleichheit, Bildungsgerechtigkeit, sozioökonomischer Status, Unterrichtsqualität, Unterrichtsmethode, kompensatorische Erziehung

APA-Zitation
Nachbauer M. (2023). Mit welcher Unterrichtsgestaltung können Leistungsunterschiede nach der sozialen Herkunft abgeschwächt werden?: Empfehlungen auf Grundlage der empirischen Unterrichtsforschung. DDS – Die Deutsche Schule, 115(3), 274-278. https://doi.org/10.31244/dds.2023.03.10