Ausgabe 1/2023, 46. Jahrgang S. 17–19
Professionelle Reflexivität in friedenspädagogischen Lernprozessen. Skizzenhafte Überlegungen zur Selbstreflexionskompetenz von Friedenspädagog/-innen in Kriegs- und Krisenzeiten
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART105292
.doi: https://doi.org/10.31244/zep.2023.01.05
Abstract
Der militärische Angriff Russlands auf die Ukraine impliziert die Chance, eine vernachlässigte Perspektive der Friedensbildung stärker in den Blick zu nehmen: Die Rolle der pädagogischen Fachkräfte, die friedenspädagogische Bildungsprozesse gestalten, deren professionelle Reflexivität und wie sie sich und ihr Denken und Handeln angesichts des Krieges beobachten und reflektieren.
Schlagworte
Professionalität in Krisenzeiten, pädagogische Fachkräfte, professionelle Reflexivität, Selbstbeobachtung, Umgang mit Dilemmata
APA-Zitation
Frieters-Reermann N. (2023). Professionelle Reflexivität in friedenspädagogischen Lernprozessen. Skizzenhafte Überlegungen zur Selbstreflexionskompetenz von Friedenspädagog/-innen in Kriegs- und Krisenzeiten. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 46(1), 17-19. https://doi.org/10.31244/zep.2023.01.05
