Ingrid Miethe

Bildungsbe(nach)teiligung

Empirische Befunde und konzeptionelle Schlussfolgerungen für die Erwachsenenbildung

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Abstract

Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie sich das Verhältnis von Bildung und sozialer Ungleichheit im Weiterbildungsbereich darstellt. Dafür werden theoretische Erklärungsmuster und die konkreten Auswirkungen für die Erwachsenenbildung dargestellt. Davon abgeleitet wird die Frage verfolgt, welche Möglichkeiten und Grenzen es zur Reduzierung sozialer Ungleichheit im Bereich der Erwachsenenbildung geben kann.

Schlagworte
Erwachsenebildung, Soziale Ungleichheit, Bildungschance, Bildungsbeteiligung

APA-Zitation
Miethe I. (2022). Bildungsbe(nach)teiligung: Empirische Befunde und konzeptionelle Schlussfolgerungen für die Erwachsenenbildung. forum erwachsenenbildung, 55(1), 23-26. https://www.waxmann.com/artikelART104739