Ausgabe 2/2020, 112. Jahrgang S. 229–244
„Und die Kinderkonferenz, die haben wir abgeschafft“
Möglichkeiten kindlicher Beteiligung im Zusammenspiel von Handlungsstrategien der Erwachsenen und Kinderperspektiven in einer partizipativ arbeitenden Grundschule
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART104078
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2020.02.09
Abstract
In einer partizipativ arbeitenden Grundschule wurde in Beobachtungen und Interviews explorativ untersucht, welche Strategien Erwachsene zur Umsetzung von Partizipation nutzen und welche Perspektiven Kinder auf ihre Beteiligungsmöglichkeiten haben. Die Ergebnisse der Einzelfallstudie zeigen, dass teilweise ein hoher Grad an Mitbestimmung erreicht wird. Parallel entstehen neue Hierarchien und Einschränkungen von Handlungsspielräumen, die kritisch diskutiert werden.
Schlagworte
Partizipation, relationale Agency, Generationale Ordnung, Kinderperspektive, Grundschule
APA-Zitation
Höke J. (2020). „Und die Kinderkonferenz, die haben wir abgeschafft“: Möglichkeiten kindlicher Beteiligung im Zusammenspiel von Handlungsstrategien der Erwachsenen und Kinderperspektiven in einer partizipativ arbeitenden Grundschule. DDS – Die Deutsche Schule, 112(2), 229-244. https://doi.org/10.31244/dds.2020.02.09