Cordula ArteltSabine WeinertClaus H. Carstensen

Diagnose von Kompetenzen über die Lebensspanne im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (NEPS) – Editorial

Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART102720

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Abstract

Die acht Artikel dieses Special Issues beschreiben die Konzeption der Messung von Kompetenzen im Nationalen Bildungspanel (NEPS) für die Kompetenzbereiche, die etappenübergreifend und kohärent gemessen werden sollen. Das Editorial skizziert die Rahmenkonzeption für die Auswahl und Konzeption der Kompetenzmessungen im NEPS vor dem Hintergrund bestehender theoretischer Modelle und Konzeptionen in nationalen und internationalen large-scale assessments und Längsschnittstudien. Die funktional-integrative Perspektive auf Kompetenzen wird vorgestellt und mit Bezug auf die Kompetenzdomänen des NEPS beschrieben. Zudem wird das Erhebungsdesign der ersten fünf Jahre vorgestellt, um das spezifische wissenschaftliche Potenzial zu illustrieren, das sich über die Implementation dieser Rahmenkonzeption zur Messung von Kompetenzen im NEPS ergibt.

Schlagworte
Kompetenzmodell; NEPS Rahmenkonzeption; Literacy; Large-Scale Assessment

APA-Zitation
Artelt, C., Weinert, S. & Carstensen C. (2013). Assessing competencies across the lifespan within the German National Educational Panel Study (NEPS) – Editorial. Journal for Educational Research Online (JERO), 5(2), 5-14. https://www.waxmann.com/artikelART102720