Yasin AfanaPetra LietzMollie Tobin

Über den Zusammenhang zwischen Schulressourcen und Mathematikleistung in der 8. Klasse: Ein Vergleich von Schulen der palästinensischen Autonomiebehörde sowie israelisch-hebräischer und israelisch-arabischer Schulen in TIMSS 2007

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Abstract

Der Zusammenhang zwischen Schulausstattung mit Lernmaterialien, Computern sowie die Klassengröße und den Leistungen von Schülerinnen und Schülern hat sich vielfach als wichtig herausgestellt (siehe Hanushek, 1986, 2003; Hanushek & Woessmann, 2007; Krueger, 2003). Vor dem Hintergrund von Bemühungen in Israel, die Unterschiede in der Ausstattung von hebräischen und arabischen Schulen und damit schlussendlich deren Leistungsunterschiede zu verringern, wird in diesem Beitrag der Zusammenhang zwischen Schulausstattung und Schülerleistung vergleichend für diese beiden Schultypen in Israel sowie auch arabische Schulen der Autonomiebehörde (PA) untersucht mittels Daten der International Association for the Evaluation of Educational Achievement’s (IEA) Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) von 2007. Die bivariaten Analysen zeigen einige Unterschiede in der Ausstattung der drei untersuchten Schulgruppen, und zwar hebräischen Schulen und arabischen Schulen in Israel sowie den PA Schulen, auf. Darüber hinaus bestätigen multivariate Mehrebenenanalysen, die den sozioökonomischen Hintergrund von Schulen sowie Schülerinnen und Schülern einbeziehen, einen signifikanten Zusammenhang mit der Schülerleistung von Achtklässlern in Mathematik nur dort, wo Schulen von einer mangelhaften Ausstattung mit Computer Hardware, Software und Computerunterstützung berichten. Schließlich finden sich diese Zusammenhänge nur für arabische Schulen in Israel und PA Schulen, nicht jedoch für hebräische Schulen in Israel.

Schlagworte
Schulausstattung; Mathematikleistung; Mehrebenenmodelle

APA-Zitation
Afana, Y., Lietz, P. & Tobin, M. (2013). The relationship between school resources and grade 8 mathematics achievement: A comparison of Palestinian Authority, Israeli Hebrew and Israeli Arab schools in TIMSS 2007. Journal for Educational Research Online (JERO), 5 (1), 59-89. Retrieved from https://www.waxmann.com/artikelART102715