Ausgabe

12. Jahrgang, 2/2013

Experimentelle Evidenz zur Wirkung der Teilnahme an Lehrveranstaltungen auf den Lernerfolg

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Autor(en)

Georg Stadtmann Christian Pierdzioch Philipp Decker

Abstract

In diesem Beitrag wird analysiert, wie sich die Teilnahme an einer Lehrveranstaltung aus dem Bereich E-Learning auf den Lernerfolg auswirkt. Der Lernerfolg wird dabei durch das Antwortverhalten in der Abschlussklausur gemessen. Der Leistungsunterschied zwischen Teilnehmer(inne)n der Lehrveranstaltung und Nichtteilnehmer(inne)n lässt sich nicht allein auf die Teilnahme zurückführen. Vielmehr kann ein Leistungsunterschied auch durch Unterschiede in der Motivation bzw. allgemein der Partizipationsneigung, der Intelligenz oder dem Vorwissen entstehen. Zur Kontrolle der Partizipationsneigung wurden die Teilnehmer(innen) im Rahmen eines Experiments durch eine Randomisierung in zwei Gruppen eingeteilt und den verschiedenen Gruppen jeweils einige Lehrinhalte vorenthalten. Durch den Vergleich der beiden Teilnehmergruppen konnte der so genannte Average Effect of the Treatment on the Treated (ATT) ermittelt werden. Die Ergebnisse des Experiments legen die Vermutung nahe, dass die Teilnahme an der Lehrveranstaltung einen positiven Effekt auf den Lernerfolg der Student(inn)en hatte.
Schlagwörter: Lernerfolg, Veranstaltungsteilnahme, E-Learning, Experiment

We analyze how participation in an e-learning course correlates with learning outcomes. Learning outcome is measured in terms of the answers students give in the final exam. The difference in learning outcome between participants and non-participants most likely does not only depend on participation, but also on confounding factors, such as students’ motivation (or lack thereof), their propensity to participate, their talent, and their previous knowledge. We run a randomized experiment where students are subdivided randomly into two groups. Students in the two groups work on some joint and some group-specific exercises which helps to control for confounding factors. Comparing the performances of students from the two groups in the final exam allows to identify the so-called Average Effect of the Treatment on the Treated. The results of the randomized experiment indicate that participating in the e-learning course had a positive effect on learning outcome.
Keywords: Learning Outcome, Class Attendance, E-Learning, Experiment


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