Ausgabe 2/2013, 105. Jahrgang S. 128–143
Katrin Böhme, Anja Skibbe, Sebastian Weirich, Petra Stanat
Sprachliche Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungshintergrund am Ende der vierten Jahrgangsstufe – Ergebnisse des IQBLändervergleichs 2011
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART101273
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Sprachliche Kompetenzen in der Verkehrs- und Instruktionssprache Deutsch sind zentral, um im deutschen Bildungssystem erfolgreich zu sein. Die Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011 für den Primarbereich belegen erneut, dass Kinder mit Zuwanderungshintergrund beim Kompetenzerwerb benachteiligt sind und das Deutsche weniger gut beherrschen als ihre Altersgenossen und Altersgenossinnen ohne Zuwanderungshintergrund. Der Sprach- und Leseförderung in den Schulen kommt daher gerade für diese Kinder eine zentrale Bedeutung zu.
Schlagworte
sprachliche Kompetenzen, Migration, Sprachförderung, Grundschule
APA-Zitation
Böhme, K., Skibbe, A., Weirich, S. & Stanat P. (2013). Sprachliche Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungshintergrund am Ende der vierten Jahrgangsstufe – Ergebnisse des IQBLändervergleichs 2011. DDS – Die Deutsche Schule, 105(2), 128-143. https://www.waxmann.com/artikelART101273
