Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft

Ausgabe

8. Jahrgang, 2/2002

Kultur – Nation – Differenz<br />Theoretische Konstrukte und ihre Operationalisierung in erziehungswissenschaftlicher Forschung

Weltsystem-Ansatz und Vergleichende Erziehungswissenschaft – Versuch einer Verhältnisbestimmung und deren Erprobung an Beispielen

Autor(en)

Ludwig Liegle

Abstract

A “world system of education” does not yet exist. It is a construct. Nevertheless a global perspective has a long tradition in Comparative Education. Recently this educational section referred for example to the “world system” approach of Wallerstein et al. This paper discusses the chances and problems of such an approach and reveals on the basis of two examples that a “world system” as a point of refer-ence needs to accompany the analysis of national systems. The surface of each educational system with its structures and functions points to “universalisation” and globalisation. The inner structures that extend from the educational aims via the teachers’ roles up to the schools’ climates point to cul-tural diversity. Both outside and inside do not exclude one another. Instead, they complement each other.


Zu diesem Artikel können Sie leider kein PDF erwerben.

Abo print (zzgl. Versand)39,00 €
Sonderpreis für Mitglieder der Kommission für Vergleichende Erziehungswissenschaft22,00 €
Abo online20,00 €
Einzelheft print22,00 €
Einzelheft online13,00 €
Artikel online5,50 €
Versand Abo Inland3,50 €
Versand Abo Ausland8,50 €