Ausgabe 1/2020, 43. Jahrgang S. 11–19
Gabriele Diersen, Lara Paschold
Außerschulisches Lernen – ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART104081
.doi: https://doi.org/10.31244/zep.2020.01.03
Abstract
Der Beitrag geht der Frage nach, inwiefern außerschulisches Lernen einen Beitrag für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und eine inklusive Gesellschaft leistet. Hierzu werden Felder außerschulischen Lernens abgegrenzt und auf ihre Erfolge am Beispiel ausgewählter Best-Practice-Beispiele in Deutschland und Österreich untersucht. Schließlich werden die Analyse- und Bewertungsergebnisse hinsichtlich der Formulierung
Schlagworte
Bildung für nachhaltige Entwicklung, Inklusion, Sustainable Development Goals (SDGs), Regionales Lernen 21+, Gartenpädagogik, Berufsorientierung
APA-Zitation
Diersen, G. & Paschold L. (2020). Außerschulisches Lernen – ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 43(1), 11-19. https://doi.org/10.31244/zep.2020.01.03
