Ausgabe 1/2015, 7. Jahrgang S. 68–93
Markus Lindner, Sebastian Niedlich, Julia Klausing, Thomas Brüsemeister, Katharina Lüthi
Zum Aufbau von Arenen des Bildungsmanagements in Lernen vor Ort
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART102817
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Mit dem Programm Lernen vor Ort wurden zwischen 2009 und 2014 Kommunen als Hauptakteure im Bildungswesen und mit der Aufforderung angesprochen, ein kohärentes Bildungswesen vor Ort als Voraussetzung für ein erfolgreiches Lernen im gesamten Lebenslauf zu schaffen. Der Beitrag stellt auf der Basis von 14 Fallstudien aus ausgewählten Kommunen Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung der ersten drei Programmjahre vor. Mit Bezug auf das Theorie und Analysepotenzial der Governance-Perspektive und das Konzept der Sozialen Welten und Arenen werden konflikthafte Aushandlungsprozesse als Bedingungen für den Aufbau von Arenen gefasst. Die Arena Bildungsmanagement wird dabei als sozialer Brückenbauer rekonstruiert, der die Arenen Integration in die kommunale Verwaltung, Einbindung relevanter Akteure und Bildungsmonitoring durch Koordination und Vernetzung, die Erhöhung von Transparenz und durch Bildungsmarketing und Öffentlichkeitsarbeit moderiert.
Schlagworte
Kommunales Bildungsmanagement; Educational Governance; Soziale Welten/Arenen
APA-Zitation
Lindner, M., Niedlich, S., Klausing, J., Brüsemeister, T. & Lüthi K. (2015). Zum Aufbau von Arenen des Bildungsmanagements in Lernen vor Ort. Journal for Educational Research Online (JERO), 7(1), 68-93. https://www.waxmann.com/artikelART102817