herausgegeben von Albrecht Wacker, Thorsten Bohl, Stefan Immerfall, Dagmar Kasüschke, Uwe Maier, Bernd Reinhoffer, Carsten Rohlfs, Gudrun Schönknecht

Die Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg – Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung

Formative Leistungsdiagnostik in individualisierenden Lernsettings


Formative Leistungsdiagnostik in individualisierenden Lernsettings

Eine empirische Analyse am Beispiel der Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg

2022,  323  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4510-9

Die Gemeinschaftsschule im sozialräumlichen Kontext


Die Gemeinschaftsschule im sozialräumlichen Kontext

Eine qualitative Untersuchung

2021,  202  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4357-0

Umgang mit Heterogenität an Gemeinschaftsschulen


Umgang mit Heterogenität an Gemeinschaftsschulen

Eine multimethodische Untersuchung zu Oberflächen- und Tiefenstrukturen des Unterrichts

2020,  206  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4128-6

Die Arbeits- und Gesundheitssituation von Lehrkräften


Die Arbeits- und Gesundheitssituation von Lehrkräften

Aufgaben, Belastungen und Ressourcen an integrierten und inklusiven Schulen

2019,  264  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-4053-1

Transformationsprozess schulische Inklusion


Transformationsprozess schulische Inklusion

Eine qualitative vergleichende Einzelfallanalyse

2019,  386  Seiten,  broschiert,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-3992-4

Zwischen Gestaltungsfreiheit und Isomorphismus: Implementierung von Reformen im System Schule


Zwischen Gestaltungsfreiheit und Isomorphismus: Implementierung von Reformen im System Schule

Eine multiperspektivische Analyse differenter Implementierungsvoraussetzungen auf Schulebene

2018,  334  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3943-6

Erfolgsfaktoren der Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg


Erfolgsfaktoren der Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg

Eine bildungssoziologische quantitative Analyse

2018,  178  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3735-7

Diagnosekompetenz von Lehrpersonen als Voraussetzung individueller Förderung im Bereich „Texte schreiben“


Diagnosekompetenz von Lehrpersonen als Voraussetzung individueller Förderung im Bereich „Texte schreiben“

Eine empirische Studie am Beispiel einer neu eingeführten integrierten Schulform

2018,  466  Seiten,  broschiert,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-3718-0