herausgegeben von Detlef H. Rost

Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie

Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie sind seit jeher zwei miteinander verzahnte Teildisziplinen der Psychologie. Neue Zielsetzungen, thematische Schwerpunkte und Fragestellungen sowie umfassendere Forschungsansätze und ein erweitertes Methodenspektrum haben zu einer weiteren Annäherung der beiden Fächer geführt und sie für die wissenschaftliche Forschung zunehmend attraktiver...

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Textverständlichkeit und ihre Messung

Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Textverständlichkeit

2017,  332  Seiten,  broschiert,  37,90 €,  ISBN 978-3-8309-3675-6


Selbstregulation im virtuellen Studium

Volitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in Online-Seminaren

2017,  200  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3608-4


Erfolg und Misserfolg beim selbstregulierten Lernen

Arbeitsprobleme im Kontext von Lernstrategien, Lernmotivation und Studienerfolg

2017,  582  Seiten,  broschiert,  49,90 €,  ISBN 978-3-8309-3607-7


Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften

Theoretische und methodische Weiterentwicklungen

2017,  284  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3596-4


Prüfungsangst in der Schule

Ursachen, Bewältigung und Folgen am Beispiel einer zentralen Abschlussprüfung

2016,  372  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3398-4


Schülerfeedback in der Grundschule

Untersuchung zur Validität

2016,  342  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3377-9


Adaptive Lehrkompetenz und schulisches Lernen

Effekte handlungssteuernder Kognitionen von Lehrpersonen auf Unterrichtsprozesse und Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler

2014,  274  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3013-6


Messung von Unterrichtsqualität durch Ratings

2014,  324  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2980-2


Entwicklung von Fachinteresse

Längsschnittstudie zu Interessenverläufen und Determinanten positiver Entwicklung in der Schule

2014,  220  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2979-6


Aufgabenspezifische Erfassung von Lernstrategien mit Fragebögen

Eine empirische Untersuchung mit Kindern im Grundschulalter

2013,  300  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2842-3


Kompetenzentwicklung im Schulpraktikum

Ausmaß und zeitliche Stabilität von Lerneffekten hochschulischer Praxisphasen

2013,  272  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2834-8


Überzeugungen zu Wissen und Wissenserwerb von Auszubildenden

Empirische Untersuchungen zu den epistomologischen Überzeugungen von Lernenden

2013,  316  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2810-2


Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung

2013,  384  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2778-5


Individualdiagnostik komplexer Problemlösefähigkeit

2012,  268  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2593-4


Analphabetismus und Lese-Rechtschreib-Schwächen

Beeinträchtigungen in der phonologischen Informationsverarbeitung als Ursache für funktionalen Analphabetismus im Erwachsenenalter

2012,  290  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2639-9


Vom Sollen zum Können

Fading instruktionaler Skripts zur Förderung von Argumentationskompetenz

2012,  256  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2592-7


Grundschulen als differenzielle Entwicklungsmilieus

Objektive und subjektive Kontextmerkmale der Schülerzusammensetzung und deren Auswirkung auf die Mathematik- und Leseleistungen

2011,  200  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2497-5


Lernfreude in der Schule

2011,  374  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2480-7


Was erfassen Mathematiknoten?

Korrelate von Mathematik-Zeugniszensuren auf Schüler- und Schulklassenebene in Primar- und Sekundarstufe

2010,  398  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2414-2


Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen

Beanspruchung durch berufliche Herausforderungen im Zusammenhang mit Kontext- und Persönlichkeitsmerkmalen

2010,  336  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2247-6


Pflegeeltern und ihre Pflegekinder

Empirische Analysen von Entwicklungsverläufen und Ressourcen im Beziehungsgeflecht

2010,  350  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2246-9


Lernstrategien und Textverstehen

Spontaner Einsatz und Förderung von Lernstrategien

2009,  348  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2196-7


Qualitätsprobleme mathematischer Vergleichsarbeiten

Erfassung mathematischer Kompetenzen und psychometrische Modellierung einer landesweiten Prüfungsarbeit in Klassenstufe 10

2009,  218  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2191-2


Beratungskompetenz von Lehrern

Kompetenzdiagnostik, Kompetenzförderung, Kompetenzmodellierung

2009,  290  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2190-5


Wirksamkeit multimedialer Lernmaterialien

Kritische Bestandsaufnahme und Metaanalyse empirischer Evaluationsstudien

2009,  218  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2147-9


Hochbegabte und hochleistende Jugendliche

Befunde aus dem Marburger Hochbegabtenprojekt

2009,  508  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-1997-1


Selbstkonzept und Berufswahl

Eine Überprüfung der Berufswahltheorie von Gottfredson an Sekundarschülern

2009,  236  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2101-1


Hauptschüler als Bildungsverlierer?

Eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe

2009,  276  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2089-2


Entwicklung schulischer Interessen im Jugendalter

2008,  426  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2022-9


Inszenierungsmuster im Unterricht und Lernqualität

Sichtstrukturen schweizerischen und deutschen Mathematikunterrichts in ihrer Beziehung zu Schülerwahrnehmung und Lernleistung – eine Videoanalyse

2008,  262  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2023-6


Emotions and coping during exams

A dissection of cultural variability by means of the tripartite self-construal model

2008,  300  Seiten,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1898-1


Langeweile im Unterricht

2008,  236  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1896-7


Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht

Unterricht aus der Perspektive von Lernenden und Beobachtern

2008,  240  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1897-4


Förderung von Lesekompetenz im Kontext der Familie

2008,  300  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1899-8


Adaptive Lehrkompetenz

Analyse und Struktur, Veränderung und Wirkung handlungssteuernden Lehrerwissens

2008,  214  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1936-0


Implizite Angstdiagnostik bei Grundschulkindern

2007,  192  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1886-8


Metakognition beim Lernen mit Hypermedien

Erfassung, Beschreibung und Vermittlung wirksamer metakognitiver Strategien und Regulationsaktivitäten

2007,  300  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1872-1


Feedback und kooperatives Lernen

2007,  230  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1806-6


Desorientierung beim Lernen mit Hypermedien

Förderung struktureller und konzeptueller Orientierung

2007,  252  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1826-4


Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf

Eine salutogenetische und biografische Untersuchung im Kontext unterschiedlicher Karriereverläufe

2007,  448  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1770-0


Women in Mathematics

A Cross-Cultural Comparison

2006,  216  Seiten,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1642-0


Informatives tutorielles Feedback

Entwicklungs- und Evaluationsprinzipien auf der Basis instruktionspsychologischer Erkenntnisse

2006,  304  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1641-3


Berufsinteressen hochbegabter Jugendlicher

2006,  282  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1672-7


Vorwissen und Navigationshilfen beim Hypertextlernen

2006,  182  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1583-6


Persönliche Ziele junger Erwachsener

2006,  298  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1610-9


Entwicklung des Rechnens im Grundschulalter

Basale Fertigkeiten, Wissensabruf und Arbeitsgedächtniseinflüsse

2005,  188  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1572-0


Multiple Ziele im Mathematikunterricht

2005,  296  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1559-1


Interessen und Hobbys hochbegabter Grundschulkinder

Formeln statt Fußball?

2005,  248  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1472-3


Konsequenzen dimensionaler Vergleiche

2005,  188  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1441-9


Lernen durch Fragen

Wirkung von strukturierenden Hilfen auf das Generieren von Studierendenfragen als begleitende Lernstrategie

2005,  228  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1473-0


Lernen mit multiplen Lösungswegen

2005,  200  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1467-9


Rezeption internationaler Schulleistungsstudien

Wie gehen Lehrkräfte, Eltern und die Schulaufsicht mit Ergebnissen schulischer Evaluationsstudien um?

2005,  378  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1466-2


Häusliche Arbeitszeit für die Schule

Eine Typenanalyse

2005,  175  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1435-8


Zuhören und Instruktion

Empirische Ansätze zu psychologischen Aspekten auditiver Informationsverarbeitung

2004,  206  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1423-5


Schulische Belastung und Beanspruchung

Eine Untersuchung von Schülern und Lehrern am Gymnasium

2004,  284  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1383-2


Bezugsrahmen und Selbstkonzeptgenese

2004,  146  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1353-5


Training von Lesekompetenz

Die Bedeutung von Strategien, Metakognition und Motivation für die Textverarbeitung

2004,  156  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1356-6


Wohlbefinden in der Schule

2004,  324  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-1354-2


Selbstregulation von Lernprozessen

2004,  274  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1352-8


Leistungsbezogenes Denken hochbegabter Jugendlicher

"Die Schule mach' ich doch mit links"

2004,  246  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1355-9


Konsequenzen von Leistungsgruppierungen

2004,  300  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1205-7


Schule und Selbstwert

Entwicklungsverlauf, Bedeutung von Kontextfaktoren und Effekte auf die Verhaltensebene

2003,  270  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1296-5


Lehr-Lernskripts im Unterricht

Freiräume und Einschränkungen für kognitive und motivationale Lernprozesse – eine Videostudie im Physikunterricht

2003,  196  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1248-4


Kausalitätsüberzeugungen und Schulleistungen

2002,  210  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1073-2


Hochbegabte Jugendliche und ihre Peers

Wer allzu klug ist, findet keine Freunde?

2002,  262  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1074-9


Motivation und Verstehen

Studien zum computergestützten Lernen in den Naturwissenschaften

2002,  188  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1177-7


Wollen und Können

Ein Training zur gleichzeitigen Förderung des Leistungsmotivs und des induktiven Denkens

2002,  290  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1031-2


Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern

2002,  288  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1151-7


Unterrichtsqualität: Eine Frage der Perspektive?

Empirische Analysen zur Übereinstimmung, Konstrukt- und Kriteriumsvalidität

2002,  232  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1071-8


Sprachverständnis bei Kindern

Untersuchungen zur Diagnostik im Vorschul- und frühen Schulalter

2002,  204  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1119-7


Optimalklassen: Mehrebenenanalytische Untersuchungen

Eine Analyse hierarchisch strukturierter Daten am Beispiel des Leseverständnisses

2002,  210  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1095-4


Computernutzung und Geschlecht

Ein Erwartung-Wert-Modell

2001,  166  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1072-5


Hochbegabung, Hochleistung, Persönlichkeit

2001,  196  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1070-1


Intelligenzdiagnostik per Computersimulation

2001,  128  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1003-9


Lernen am Computer durch Konfliktinduzierung

Gestaltungsempfehlungen und Evaluationsstudie zum interaktiven computerunterstützten Lernen

2000,  325  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-924-3


Förderung räumlicher Fähigkeiten

Trainingsstudien mit lernbeeinträchtigten Schülern

2000,  200  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-897-0


Strukturgenese moralischen Denkens

Eine Rekonstruktion der Piagetschen Entwicklungslogik und ihre moraltheoretischen Folgen

2000,  216  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-887-1


Entwicklung und Lernen – kontinuierlich oder diskontinuierlich?

Grundlagen einer Theorie der Genese komplexer kognitiver Strukturen

2000,  216  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-886-4


Berufliche und familiäre Zielstrukturen

Ein Anwendungsbeispiel zum Meta-Modell der Selektiven Optimierung mit Kompensation

2000,  276  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-867-3


Strategisches Lernen

2000,  300  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-793-5


Denkförderung und Strategieverhalten

2000,  160  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-792-8


Lernstrategien im Studium

Strukturen und Bedingungen

2000,  292  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-791-1


Lese-Rechtschreibstörung und Sprachwahrnehmung

Psychometrische und neurophysiologische Untersuchungen zur Legasthenie

2001,  274  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-790-4


Probleme beim Schulwechsel

Die subjektive Bedeutung des bevorstehenden Wechsels von der Grundschule in die weiterführende Schule

2000,  228  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-758-4


Unterricht und schulisches Lernen

Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung

2000,  248  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-757-7


Arbeitsgedächtnis und Zeitverarbeitung im Alter

1999,  168  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-739-3


Fairneß bei Schulsystemvergleichen

Diagnostische Konsequenzen von Schulleistungsstudien für die unterrichtliche Leistungsbewertung und binnenschulische Evaluation

1999,  200  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-728-7


Selbstreguliertes Lernen

Entwicklung und Evaluation von Trainingsansätzen für Berufstätige

1998,  242  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-627-3


Lernmotivation, Informationsverarbeitung, Leistung

Zur Bedeutung von Zielen des Lernenden bei der Aufklärung motivationaler Leistungsunterschiede

1998,  300  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-615-0


Selbstkonzepte von Vorschulkindern

Empirische Untersuchungen zum Selbstkonzept sozialer Integration

1998,  164  Seiten,  broschiert,  19,50 €,  ISBN 978-3-89325-598-6


Prüfungsangst und Lernen

Empirische Analysen zum Einfluß fachspezifischer Leistungsängstlichkeit auf schulischen Lernfortschritt

1998,  228  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-612-9


Zielorientierungen und schulisches Lernen

1998,  228  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-611-2


Familienbeziehungen zwischen Schule und Ausbildung

1998,  304  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-547-4


Lernen mit Bildern und Animationen

Studie zum Einfluß von Lernermerkmalen auf die Effektivität von Illustrationen

1997,  282  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-451-4


Familien mit hochbegabten Kindern

1996,  234  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-396-8