herausgegeben von Detlef H. Rost
Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie
Bücher, die in dieser Reihe erschienen sind:
Schreibdidaktisches Wissen angehender Lehrkräfte
Diagnostik und Förderung
2024, 216 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4765-3
Sprachdiagnostik im Mathematikunterricht der Grundschule
Konzeption eines Testinstruments
2022, 308 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4560-4
Selbstwirksamkeit im Lehrberuf
Entstehung und Veränderung sowie Effekte auf Gesundheit und Unterricht
2022, 442 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4516-1
Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen
Bearbeitung beruflicher Herausforderungen im Zusammenhang mit Kontext- und Persönlichkeitsmerkmalen sowie in berufsphasendifferenten Vergleichen
2020, 2. überarbeitete und erweiterte Auflage, 472 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-4102-6
Selbstbezogene Kognitionen und Motivationen im Grundschulalter
Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
2018, 312 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3831-6
Sinn und Unsinn emotionaler Intelligenz
„Trait Emotional Intelligence“ im Jugendalter auf dem Prüfstand
2018, 250 Seiten, broschiert, 32,90 €, ISBN 978-3-8309-3758-6
Textverständlichkeit und ihre Messung
Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Textverständlichkeit
2017, 332 Seiten, broschiert, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-3675-6
Selbstregulation im virtuellen Studium
Volitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in Online-Seminaren
2017, 200 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3608-4
Erfolg und Misserfolg beim selbstregulierten Lernen
Arbeitsprobleme im Kontext von Lernstrategien, Lernmotivation und Studienerfolg
2017, 582 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-3607-7
Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften
Theoretische und methodische Weiterentwicklungen
2017, 284 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3596-4
Ursachen, Bewältigung und Folgen am Beispiel einer zentralen Abschlussprüfung
2016, 372 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3398-4
Schülerfeedback in der Grundschule
Untersuchung zur Validität
2016, 342 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3377-9
Adaptive Lehrkompetenz und schulisches Lernen
Effekte handlungssteuernder Kognitionen von Lehrpersonen auf Unterrichtsprozesse und Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler
2014, 274 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3013-6
Messung von Unterrichtsqualität durch Ratings
2014, 324 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2980-2
Längsschnittstudie zu Interessenverläufen und Determinanten positiver Entwicklung in der Schule
2014, 220 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2979-6
Aufgabenspezifische Erfassung von Lernstrategien mit Fragebögen
Eine empirische Untersuchung mit Kindern im Grundschulalter
2013, 300 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2842-3
Kompetenzentwicklung im Schulpraktikum
Ausmaß und zeitliche Stabilität von Lerneffekten hochschulischer Praxisphasen
2013, 272 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2834-8
Überzeugungen zu Wissen und Wissenserwerb von Auszubildenden
Empirische Untersuchungen zu den epistomologischen Überzeugungen von Lernenden
2013, 316 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2810-2
Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung
2013, 384 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2778-5
Individualdiagnostik komplexer Problemlösefähigkeit
2012, 268 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2593-4
Analphabetismus und Lese-Rechtschreib-Schwächen
Beeinträchtigungen in der phonologischen Informationsverarbeitung als Ursache für funktionalen Analphabetismus im Erwachsenenalter
2012, 290 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2639-9
Fading instruktionaler Skripts zur Förderung von Argumentationskompetenz
2012, 1. Auflage, 256 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2592-7
Grundschulen als differenzielle Entwicklungsmilieus
Objektive und subjektive Kontextmerkmale der Schülerzusammensetzung und deren Auswirkung auf die Mathematik- und Leseleistungen
2011, 1. Auflage, 200 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2497-5
2011, 1. Auflage, 374 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2480-7
Korrelate von Mathematik-Zeugniszensuren auf Schüler- und Schulklassenebene in Primar- und Sekundarstufe
2010, 1. Auflage, 398 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2414-2
Pflegeeltern und ihre Pflegekinder
Empirische Analysen von Entwicklungsverläufen und Ressourcen im Beziehungsgeflecht
2010, 1. Auflage, 350 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2246-9
Lernstrategien und Textverstehen
Spontaner Einsatz und Förderung von Lernstrategien
2009, 1. Auflage, 348 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2196-7
Qualitätsprobleme mathematischer Vergleichsarbeiten
Erfassung mathematischer Kompetenzen und psychometrische Modellierung einer landesweiten Prüfungsarbeit in Klassenstufe 10
2009, 1. Auflage, 218 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2191-2
Beratungskompetenz von Lehrern
Kompetenzdiagnostik, Kompetenzförderung, Kompetenzmodellierung
2009, 1. Auflage, 290 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2190-5
Wirksamkeit multimedialer Lernmaterialien
Kritische Bestandsaufnahme und Metaanalyse empirischer Evaluationsstudien
2009, 218 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2147-9
Hochbegabte und hochleistende Jugendliche
Befunde aus dem Marburger Hochbegabtenprojekt
2009, 2. erweiterte Auflage, 508 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-1997-1
Eine Überprüfung der Berufswahltheorie von Gottfredson an Sekundarschülern
2009, 1. Auflage, 236 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2101-1
Hauptschüler als Bildungsverlierer?
Eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe
2009, 1. Auflage, 276 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2089-2
Entwicklung schulischer Interessen im Jugendalter
2008, 426 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2022-9
Inszenierungsmuster im Unterricht und Lernqualität
Sichtstrukturen schweizerischen und deutschen Mathematikunterrichts in ihrer Beziehung zu Schülerwahrnehmung und Lernleistung – eine Videoanalyse
2008, 262 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2023-6
Emotions and coping during exams
A dissection of cultural variability by means of the tripartite self-construal model
2008, 300 Seiten, paperback, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1898-1
2008, 236 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1896-7
Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht
Unterricht aus der Perspektive von Lernenden und Beobachtern
2008, 240 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1897-4
Förderung von Lesekompetenz im Kontext der Familie
2008, 300 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1899-8
Analyse und Struktur, Veränderung und Wirkung handlungssteuernden Lehrerwissens
2008, 214 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1936-0
Implizite Angstdiagnostik bei Grundschulkindern
2007, 192 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1886-8
Metakognition beim Lernen mit Hypermedien
Erfassung, Beschreibung und Vermittlung wirksamer metakognitiver Strategien und Regulationsaktivitäten
2007, 300 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1872-1
Feedback und kooperatives Lernen
2007, 230 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-1806-6
Desorientierung beim Lernen mit Hypermedien
Förderung struktureller und konzeptueller Orientierung
2007, 252 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1826-4
Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf
Eine salutogenetische und biografische Untersuchung im Kontext unterschiedlicher Karriereverläufe
2007, 448 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-1770-0
A Cross-Cultural Comparison
2006, 216 Seiten, paperback, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1642-0
Informatives tutorielles Feedback
Entwicklungs- und Evaluationsprinzipien auf der Basis instruktionspsychologischer Erkenntnisse
2006, 304 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1641-3
Berufsinteressen hochbegabter Jugendlicher
2006, 282 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1672-7
Vorwissen und Navigationshilfen beim Hypertextlernen
2006, 182 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1583-6
Persönliche Ziele junger Erwachsener
2006, 298 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1610-9
Entwicklung des Rechnens im Grundschulalter
Basale Fertigkeiten, Wissensabruf und Arbeitsgedächtniseinflüsse
2005, 188 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1572-0
Multiple Ziele im Mathematikunterricht
2005, 296 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1559-1
Interessen und Hobbys hochbegabter Grundschulkinder
Formeln statt Fußball?
2005, 248 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1472-3
Konsequenzen dimensionaler Vergleiche
2005, 188 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1441-9
Wirkung von strukturierenden Hilfen auf das Generieren von Studierendenfragen als begleitende Lernstrategie
2005, 228 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1473-0
Lernen mit multiplen Lösungswegen
2005, 200 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1467-9
Rezeption internationaler Schulleistungsstudien
Wie gehen Lehrkräfte, Eltern und die Schulaufsicht mit Ergebnissen schulischer Evaluationsstudien um?
2005, 378 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1466-2
Häusliche Arbeitszeit für die Schule
Eine Typenanalyse
2005, 175 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1435-8
Empirische Ansätze zu psychologischen Aspekten auditiver Informationsverarbeitung
2004, 206 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1423-5
Schulische Belastung und Beanspruchung
Eine Untersuchung von Schülern und Lehrern am Gymnasium
2004, 284 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1383-2
Bezugsrahmen und Selbstkonzeptgenese
2004, 146 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1353-5
Die Bedeutung von Strategien, Metakognition und Motivation für die Textverarbeitung
2004, 156 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1356-6
2004, 324 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-1354-2
Selbstregulation von Lernprozessen
2004, 274 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1352-8
Leistungsbezogenes Denken hochbegabter Jugendlicher
"Die Schule mach' ich doch mit links"
2004, 246 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1355-9
Konsequenzen von Leistungsgruppierungen
2004, 300 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1205-7
Entwicklungsverlauf, Bedeutung von Kontextfaktoren und Effekte auf die Verhaltensebene
2003, 270 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1296-5
Lehr-Lernskripts im Unterricht
Freiräume und Einschränkungen für kognitive und motivationale Lernprozesse – eine Videostudie im Physikunterricht
2003, 196 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1248-4
Kausalitätsüberzeugungen und Schulleistungen
2002, 210 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1073-2
Hochbegabte Jugendliche und ihre Peers
Wer allzu klug ist, findet keine Freunde?
2002, 262 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1074-9
Studien zum computergestützten Lernen in den Naturwissenschaften
2002, 188 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1177-7
Ein Training zur gleichzeitigen Förderung des Leistungsmotivs und des induktiven Denkens
2002, 290 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1031-2
Unterrichtsqualität: Eine Frage der Perspektive?
Empirische Analysen zur Übereinstimmung, Konstrukt- und Kriteriumsvalidität
2002, 232 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1071-8
Untersuchungen zur Diagnostik im Vorschul- und frühen Schulalter
2002, 204 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1119-7
Optimalklassen: Mehrebenenanalytische Untersuchungen
Eine Analyse hierarchisch strukturierter Daten am Beispiel des Leseverständnisses
2002, 210 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1095-4
Computernutzung und Geschlecht
Ein Erwartung-Wert-Modell
2001, 166 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1072-5
Intelligenzdiagnostik per Computersimulation
2001, 128 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1003-9
Unterricht und schulisches Lernen
Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung
2000, 248 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-89325-757-7