(Neue) Formen der Differenzierung

Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit

2020, Profilentwicklung im Bildungswesen, Band 1, 236 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4218-4

Mit Beiträgen von
Katharina Dreiling, Katharina Dreiling, Kerstin Drossel, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, Birgit Eickelmann, Magnus Frank, Magnus Frank, Thomas Geier, Thomas Geier, Sabine Hornberg, Sabine Hornberg, Catharina I. Keßler, Catharina I. Keßler, Britta Klopsch, Britta Klopsch, Heinz-Hermann Krüger, Heinz-Hermann Krüger, Marko Neumann, Marko Neumann, Sonja Nonte, Sonja Nonte, Christina Radicke, Christina Radicke, Dorothea Schmidt, Dorothea Schmidt, Nadine Sonnenburg, Nadine Sonnenburg, Matthias Völcker, Matthias Völcker, Ariane S. Willems, Ariane S. Willems, Benjamin Zander, Benjamin Zander, Marie Zipp-Timmer, Marie Zipp-Timmer, Nicky Zunker, Nicky Zunker

zurück zur Übersicht

Der Begriff „Schulprofilierung“ steht seit den frühen 2000er Jahren vermehrt im Fokus der nationalen und transnationalen Schul- und Bildungsforschung. Damit einher geht die Diskussion in Themengebieten, deren Ursprung noch weiter in die Historie des (deutschen) Bildungssektors zurückreicht, wie beispielsweise die Frage der sozialen Ungleichheit im Schulwesen, die Kompetenzschwerpunktsetzung im Fachunterricht sowie die Realisierung verschiedener Differenzierungsmaßnahmen innerhalb von Schulen und einzelnen Klassen. Die gesamtgesellschaftlichen Perspektiven wie auch die domänenspezifischen Schwerpunktsetzungen an Schulen mit Blick auf realisierbare Unterrichtsmethodik stellen den Ausgangspunkt dieses Bandes dar. Die Autorinnen und Autoren widmen sich multiperspektivisch den Herausforderungen und Möglichkeiten von Schulprofilierungsmaßnahmen unter besonderer Berücksichtigung der bundesweiten Wettbewerbssituation privater und öffentlicher Schulen. Das Ziel des Bandes besteht darin, die konzeptionellen und praktischen Möglichkeiten schulischer Ausgestaltung methodologisch sinnvoll und somit zugänglich aufzubereiten, disziplinübergreifend zusammenzuführen und kritisch zu kommentieren.

Vielleicht interessiert Sie auch:

Knut Schwippert, Knut Schwippert, Andreas Lehmann-Wermser, Andreas Lehmann-Wermser, Veronika Busch, Veronika Busch (Hrsg.)

Mit Musik durch die Schulzeit?

Chancen des Schulprogramms JeKi – Jedem Kind ein Instrument

Veronika Manitius, Björn Hermstein, Nils Berkemeyer, Wilfried Bos (Hrsg.)

Zur Gerechtigkeit von Schule

Theorien, Konzepte, Analysen