Demokratie lernen in der Schule

Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer

2020, Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung, Band 9, 234 Seiten, broschiert, 27,90 €, ISBN 978-3-8309-4194-1

Mit Beiträgen von
Mareike Ahns, Günter Amesberger, Heinrich Ammerer, Bettina Bussmann, Franz Fallend, Margot Geelhaar, Julia Hargaßner, Robert Hummer, Christoph Kühberger, Kristina Langeder-Höll, Markus Oppolzer, Rainer Palmstorfer, Michaela Rückl, Maria Tulis-Oswald, Hubert Weiglhofer

Diese Publikation steht open access zur Verfügung

zurück zur Übersicht

Junge Menschen zur aktiven Teilhabe an der Demokratie zu ermuntern und zu befähigen, ist ein Auftrag, der sich an alle Unterrichtsfächer richtet – schließlich bietet jedes Fach je eigene Perspektiven, Fragestellungen und Methoden, die zur Erfassung, Diskussion und Lösung komplexer gesellschaftlicher Problemlagen hilfreich sind. Dieser auch an Lehrkräfte und Studierende adressierte interdisziplinäre Sammelband will mehrere Möglichkeiten aufzeigen, wie demokratiepolitische Fragestellungen im Unterricht angesprochen werden können. Er führt in die theoretischen Grundlagen der Demokratiebildung ein und versammelt Beiträge insbesondere der kultur- und geisteswissenschaftlichen Fachdidaktiken.

Vielleicht interessiert Sie auch:

Jörg Zumbach, Günter Maresch, Timo Fleischer, Alexander Strahl (Hrsg.)

Neue Impulse in der Naturwissenschaftsdidaktik

Ulrike Greiner, Franz Hofmann, Claudia Schreiner, Christian Wiesner (Hrsg.)

Bildungsstandards

Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem

Christoph Kühberger, Roland Bernhard, Christoph Bramann (Hrsg.)

Das Geschichtsschulbuch

Lehren – Lernen – Forschen

Ulrike Greiner, Irmtraud Kaiser, Christoph Kühberger, Günter Maresch, Verena Oesterhelt, Hubert Weiglhofer

Reflexive Grundbildung bis zum Ende der Schulpflicht

Konzepte und Prozeduren im Fach