Schreibkompetenz in der Sekundarstufe

Theorie, Diagnose und Förderung

2022, 304 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4474-4

Mit Beiträgen von
Martin Aßmann, Martin Aßmann, Moti Mathiebe, Moti Mathiebe, Markus Schmitt, Markus Schmitt, Christian Weinzierl, Christian Weinzierl, Matthias Knopp, Matthias Knopp, Jörg Jost, Jörg Jost, Sabine Hachmeister, Sabine Hachmeister, Vera Hennecke, Vera Hennecke, Michael Becker-Mrotzek, Michael Becker-Mrotzek, Joachim Grabowski, Joachim Grabowski

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Dieser Band dokumentiert die theoretischen, forschungspraktischen und empirischen Erfahrungen und Arbeitsergebnisse aus drei aufeinanderfolgenden Forschungsprojekten zur Diagnose und Förderung der Schreibkompetenz in der Sekundarstufe. Die interdisziplinären Verbundprojekte am Mercator-Institut der Universität zu Köln und dem Institut für Psychologie der Leibniz Universität Hannover waren in die Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung (FiSS) eingebunden.

Der Fokus liegt dabei auf vier Aspekten: (1) theoretische Grundlagen der Schreibkompetenz und ihrer Komponenten, (2) mögliche Operationalisierungen dieser Konstrukte zu diagnostischen Zwecken, (3) didaktische Vermittlung schreibrelevanter Fähigkeiten und (4) Dokumentation der empirischen Forschungsergebnisse.

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