Wege und Perspektiven in der musikpädagogischen Forschung
Ways and Perspectives in Music Education Research

2021, Musikpädagogische Forschung / Research in Music Education, Band 42, 240 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4428-7

Mit Beiträgen von
Natalia Ardila-Mantilla, Natalia Ardila-Mantilla, Jacqueline Beisiegel, Jacqueline Beisiegel, Andrea Bießmann, Andrea Bießmann, Thade Buchborn, Thade Buchborn, Lukas Bugiel, Lukas Bugiel, Mario Dunkel, Mario Dunkel, Jan Duve, Jan Duve, Linus Eusterbrock, Linus Eusterbrock, Daniel Fiedler, Daniel Fiedler, Sophia Friedmann, Sophia Friedmann, Marc Godau, Marc Godau, Michael Göllner, Michael Göllner, Matthias Haenisch, Matthias Haenisch, Johannes Hasselhorn, Johannes Hasselhorn, Jan Jachmann, Jan Jachmann, Jens Knigge, Jens Knigge, Ute Konrad, Ute Konrad, Matthias Krebs, Matthias Krebs, Valerie Krupp, Valerie Krupp, Andreas Lehmann-Wermser, Andreas Lehmann-Wermser, Anne Niessen, Anne Niessen, Sophie Reiland, Sophie Reiland, Christian Rolle, Christian Rolle, Maurice Stenzel, Maurice Stenzel, Monika Unterreiner, Monika Unterreiner, Julia Weber, Julia Weber, Verena Weidner, Verena Weidner, Andrea Welte, Andrea Welte

Diese Publikation steht open access zur Verfügung

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Der 42. Tagungsband des AMPF enthält höchst unterschiedliche Beiträge, die aber Affinitäten zu je einem der folgenden Schwerpunkte aufweisen: Reflexionen über Forschungsmöglichkeiten und Methodologien, Perspektiven auf musikalisches Lernen in der Lebensspanne, auf die Erforschung kompositorischer und improvisatorischer Prozesse oder auf Digitalität im musikpädagogischen Lernen. Sie schlagen also neue Forschungswege vor, wenden sich mit den Biografien von Lehrenden und Lernenden Forschungsgegenständen zu, die in den letzten Jahrzehnten weniger im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit standen, beleuchten mit Kompositionsprojekten, Interaktion in Schulpausen und Gesprächen auf der Hinterbühne des Unterrichts bislang nur rudimentär erforschte Bereiche des Musikunterrichts oder nehmen mit der Erkundung digitaler Prozesse einen ebenfalls immer noch zu wenig erschlossenen Bereich des Musikunterrichts in den Blick.

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