Steffi Robak

Kulturelle Formationen des Lernens

Zum Lernen deutscher Expatriates in kulturdifferenten Arbeitskontexten in China – die versäumte Weiterbildung

2012,  Internationale Hochschulschriften,  Band 578,  852  Seiten,  broschiert,  49,90 €,  ISBN 978-3-8309-2756-3

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Globalisierung und Transnationalisierung sind zentrale Phänomene der heutigen Arbeits- und Berufswelt. Diese Entwicklungen haben Auswirkungen auf Biografien, Identitätsentwicklungen, Anforderungen der Kompetenzentwicklung und Optionen lebenslangen Lernens. Auslandsentsendungen in die VR China, sei es als Kurz- oder Langzeitentsendung oder als nomadische Lebens- und Arbeitsformen, veranlassen eine ungeahnte Vielzahl an Bildungs- und Lernanforderungen. Die Individuen antworten darauf flexibel mit unterschiedlichen Lernaktivitäten. Die neuen kulturellen Formationen des Lernens haben komplexe individuelle und institutionelle Folgen für Konstitutionsprozesse des lebenslangen Lernens.

Notwendige Neujustierungen von Strukturen und Verankerungen lebenslangen Lernens lassen sich am Beispiel transnationaler Unternehmen aufzeigen. Es stellen sich folgende Fragen: Welche Veränderungen, welche Hybridbildungen erfahren, erdulden und gestalten Expatriates, wenn sie für längere Zeit in der Fremde arbeiten? Wie werden sie durch gestaltete Strukturen der Personalentwicklung und Weiterbildung unterstützt, um die Anforderungen zu bewältigen und sich individuell zu entfalten? Welche Rolle spielen dabei Bildung und Kultur?

Diese Studie entwickelt theoretisch einen interdisziplinären, insbesondere kulturtheoretischen, vor allem aber bildungstheoretisch und erwachsenenpädagogisch begründeten Betrachtungshorizont der Konzeptualisierung und empirischen Erfassung lebenslangen Lernens, spezifiziert für kulturdifferente Arbeitskontexte in der VR China.

Autoreninfo

Steffi Robak, Jg. 1970, Prof. Dr. phil. habil., Lehrstuhl für Bildung im Erwachsenenalter an der Leibniz Universität Hannover, beschäftigt sich neben Fragen des lebenslangen Lernens in kulturdifferenten und transnationalen Arbeits- und Lernkontexten u.a. mit der Entwicklung von Weiterbildungsinstitutionen, Programmentwicklung und –forschung, mit Professionalisierungsprozessen, Wirkungsforschungen sowie komparativen Perspektiven der Entwicklung lebenslangen Lernens.

Pressestimmen

Es war nicht der bemerkenswerte Umfang des Buches [...] der die REPORT-Herausgeber bewog, das Buch [...] in der Diskussion auszuersehen. Es war das bislang noch wenig in den Blick genommene Thema [...] Es ist ein mutiges und innovatives Werk, auch wenn es den Leser (und die Leserin) richtig fordert. Oder vielleicht deshalb. Den Lernprozessen von Menschen, ob organisiert oder informell, in globalisierten Kontexten nachzugehen ist ein wichtiger und vorwärtsweisender Ansatz, und die Arbeit von Steffi Robak hat einen Teppich ausgebreitet für zukünftige Forschungen dazu, auf dem hoffentlich viele Bildungswissenschaftler folgen werden.
Ekkehard Nuissl in: REPORT, 1/2013

Insgesamt handelt es sich um eine anspruchsvolle und anregende Studie [...]
Philipp Gonon in: REPORT, 1/2013

Für Leser/innen, die forschend im weiten Feld der transnationalen Lebenswelten unterwegs sind, ist das Buch mit Gewinn zu lesen; nicht zuletzt weil es den „state of the art“ abbildet
Wolfgang Jütte in: REPORT, 1/2013