Unerwartet erfolgreich!

Schulische digitalisierungsbezogene Bildungsprozesse entfalten in Deutschland bisher nicht in erforderliche Weise ihre Wirksamkeit. Dies betrifft vor allem die Förderung digitaler Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen aus sozial benachteiligten Lagen. Im Projekt ‚Unerwartbar werden vertiefend in Deutschland Prozesse und Kontexte in Schulen untersucht, denen es gelungen ist, die digitale Spaltung zu überwinden und die digitalen Kompetenzen ihrer Schüler:innen besonders gut zu fördern. Übergeordnetes Ziel des Projektes ist es zu untersuchen, wie chancengerechte digitalisierungsbezogene Bildungsprozesse gestaltet und unterstützt werden (können). Um die Ergebnisse des UneS-Projektes für Schulträger nutzbar zu machen, werden diese in der vorliegenden Handreichung im Hinblick auf eine chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklung aufbereitet.