Andrea Holzinger,
Silvia Kopp-Sixt,
Silke Luttenberger,
David Wohlhart
(Hrsg.)
Fokus Grundschule Band 3
Kooperationsfeld Grundschule
2024, 360 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4819-3
Mit Beiträgen von
Martin Auferbauer,
Robert Baar,
Sara Bachmann,
Matthias Bleimuth,
Simone Breit,
Britta Breser,
Johannes Dammerer,
Bettina Dimai,
Maike Maria Domsel,
Mira Dulle,
Astrid Ebenberger,
Susanne Eibl,
Stefan Eichhorn,
Iman El Abdellaoui,
Ines Engler,
Carmen Evermann,
Timo Finkbeiner,
Eva Frauscher,
Anne Frey,
Eva Freytag,
Florian Freytag,
Eva Frick,
Sonja Gabriel,
Monika Gigerl,
Patrick Gollub,
Wilfried Göttlicher,
Martina Greiler,
Rosina Haider,
Karin Herndler-Leitner,
Elisabeth Herunter,
Monika Hofer-Rybar,
Luise Hollerer,
Andrea Holzinger,
Till-Sebastian Idel,
Christina Imp,
Elke Inckemann,
Ulrike Kipman,
Julia Klug,
Silvia Kopp-Sixt,
Daniela Krienzer,
Eleonore Krenn,
Christine Künzli David,
Anna Lautenschlager,
Ulrike Lichtinger,
Tanja Lobnig,
Arno Logar,
Daniela Longhino,
Silke Luttenberger,
Smirna Malkoc,
Andrea Mayr,
Bisera Mladenovska,
Sabine Müller,
Sarah Müller,
Elisabeth Nuart,
Manuel Oraže,
Helmut Pecher,
Silvia Pichler,
Raphaela-Teresa Postrihac,
Cornelia Prestel,
Alina Quante,
Andrea Raggl,
Franz Rauch,
Barbara Saxer,
Klaus Schneider,
Jana Schnippenkötter,
Lea Schulz,
Nicola Sommer,
Almut Stapelfeldt-Bär,
Claudia Stöckl,
Peter Theurl,
Almut E. Thomas,
Melina Tinnacher,
Claudia Urbanek,
Jasmin Wallner,
Heike Wendt,
David Wohlhart,
Sarah Katharina Zorn
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Im Mittelpunkt des Tagungsbandes zum 3. Grazer Grundschulkongress stehen Beiträge zur Kooperation zwischen den Lehrpersonen, zur Zusammenarbeit der Schüler*innen in kollaborativen Arbeits- und Lernformen, zur interdisziplinaren Teamarbeit, zur institutionellen Kooperation an den Übergängen und mit schulbezogenen und außerschulischen Einrichtungen sowie zu Kooperationsfeldern in der Professionalisierung.
Aktuelle Befunde sollen sichtbar gemacht werden und eine Grundlage für weiterführende Forschung und Diskussion schaffen.
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