Mehmet H. Tuna
Islamische ReligionslehrerInnen auf dem Weg zur Professionalisierung
2019, Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik, Band 5, 316 Seiten, broschiert, 36,90 €, ISBN 978-3-8309-4086-9
Diesen und weiteren Fragen wird in dieser Studie anhand einer qualitativ-empirischen Untersuchung nachgegangen. Im Fokus der Analyse stehen Interviews mit islamischen ReligionslehrerInnen, die auf die Erforschung ihrer LehrerInnen-Biografien und ihrer subjektiven Konzepte abzielen. Die dabei gewonnenen Erkenntnisse werden mit Blick auf das Thema LehrerInnenprofessionalisierung reflektiert.
Die Ergebnisse der Untersuchung vermitteln ein umfassendes Bild dieses Berufs, dem aufgrund seiner Werte vermittelnden Aufgabe eine kaum zu überschätzende gesellschaftliche Verantwortung zukommt.
Pressestimmen
Tuna fasst die Ergebnisse in Thesenform zusammen und stellt sie in den Kontext bildungspolitischer, pädagogischer und fachdidaktischer Diskurse. So werden die erhobenen Professionalisierungshemmnisse nicht nur dargestellt, sondern auch erklärt, wodurch Handlungsperspektiven für Lehrpersonenbildung und Lehrpersonen entstehen.
Dominik, Helbling, in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 38 (3), 2020, S. 448 f.
Der Autor leistet durch die Thematisierung der Professionalisierung islamischer Religionslehrkräfte und durch die Genese gehaltvollen Materials, das die Perspektive der Lehrkräfte spiegelt, somit langfristig einen sehr wichtigen Beitrag zur Qualitätssicherung des (islamischen) Religionsunterrichts sowie zur Sensibilisierung für die Stellung muslimischer Lehrkräfte an den Schulen. Tuna trägt weiterhin zur Beantwortung der Forschungsfrage bei, welche Einflussfaktoren auf die Lehrkräfteprofessionalisierung sich bestimmen lassen und deckt die Wahrnehmung von islamischen Religionslehrkräften hinsichtlich ihrer Berufsentwicklung und des Lehrkraft-Seins auf.
Carina Caruso, in: Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education 44(2021)1, 109−110, http://dx.doi.org/10.20377/rpb-76.
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