Digitalisierung und Hochschulentwicklung

Barbara GettoPatrick HintzeMichael Kerres (Hrsg.)

Digitalisierung und Hochschulentwicklung

Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.

2018,  Medien in der Wissenschaft,  Band 74,  294  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3868-2

Mit Beiträgen von
Helena BarbasReinhard BauerSvenja Mareike BedenlierGunhild BergSusan BertholdMelissa BondMonica Bravo GranströmClaudia BremerKatja BuntinsDirk BurdinskiVeronica DuckwitzEva-Christina EdingerIngenuin GasserBarbara GettoSusanne GlaeserKatharina GrubesicJörg HaferClaudia HautzingerAnja HawlitschekFlorian HiekeKlaus Himpsl-GutermannPatrick HintzeSandra HofhuesTobias HölterhofChristoph IgelIsa JahnkeElisabeth KalivaMareike KehrerStefan KellerMichael KerresVerena KetterJens KlusmeyerFranz KoniecznyThomas KöhlerMartin LangDagmar LinnartzAlexander LohsePhilipp MarquardtGerhilde Meissl-EgghartMarianne MerktChristine MichitschFelix MöllerRalf MüllerUte Carina MüllerWolfgang MüllerUdo NackenhorstKatja NinnemannYasemin ÖzmenMarcel PelzSabrina PenselJeelka ReinhardtJana RiedelJosephina SchmidtJörg SchröderKatrin SchulenburgKarin SchweizerRuedi SeilerDaniel SitzmannJörg StratmannAnne ThillosenAthanasios TsirikiotisSerap UzunbacakJan VanvinkenroyeLena VogtFelix WalkerHeinz-Werner WollersheimOlaf Zawacki-Richter

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Die Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. an der Universität Duisburg-Essen geben einen Einblick in die aktuelle Debatte zur Digitalisierung und zu ihren Implikationen für die Hochschulentwicklung. Die Beiträge des Bandes lenken die Aufmerksamkeit auf bildungspolitische, institutionelle und mediendidaktische Aspekte der Digitalisierung und zeigen mögliche Entwicklungsrichtungen für die weitere Diskussion. Hochschulen stehen vor der Herausforderung, Lehrenden und Studierenden ein breites Angebot an digitalen Lehr- und Lernressourcen und -services zur Verfügung zu stellen, das auch Unterschieden in der Vorbildung, der sozialen Herkunft und dem Studierverhalten Rechnung trägt und zugleich mehr Menschen den Zugang zu Wissenschaft und Bildung eröffnet. Vorgestellt werden aktuelle Ansätze aus dem deutschsprachigen Raum, wie entsprechende Zielhorizonte in Projekten und durch strukturelle Innovationen an Hochschulen angestrebt werden.

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