Sabine Schmölzer-EibingerBora BushatiChristopher EbnerLisa Niederdorfer (Hrsg.)

Wissenschaftliches Schreiben lehren und lernen

Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in Schule und Universität

2018,  264  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3769-2

Mit Beiträgen von
Lena DeckerKonrad EhlichNathalie EntringerAnne GleisJadpreet KaurClaudia MachoDoris PokitschPaul R. Portmann-TselikasSara RezatFrano Petar RismondoBrigitte Römmer-NossekSarah RosellKirsten SchindlerLena SchoissengeyerSabine Schmölzer-EibingerLisa SchülerGesa Siebert-OttMartin SteinseiferErika UnterpertingerKarin WetschanowEva Zernatto

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Seitdem auch Schülerinnen und Schüler wissenschaftssprachlich schreiben sollen, ist wissenschaftliche Textkompetenz nicht nur im Studium, sondern auch in der Schule zu einem zentralen Thema geworden. Davon ausgehend widmet sich der vorliegende Band der Entwicklung, Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in der Schule und an der Universität.
In zwölf Beiträgen wird ein Bogen von den Schreibkompetenzen der Schüler und Schülerinnen in der Oberstufe bis zum Studienbeginn gespannt. Die Beiträge widmen sich sowohl der Vorwissenschaftlichen Arbeit in Österreich, der Facharbeit in Deutschland, dem materialgestützten Schreiben in der Oberstufe sowie dem studentischen Schreiben am Studienanfang. Darüber hinaus werden didaktische Konzepte zur Förderung wissenschaftlichen Schreibens präsentiert und methodische Verfahren zur Erhebung wissenschaftlicher Textkompetenz diskutiert. Der Band richtet sich an die Forschungsgemeinschaft ebenso wie an Studierende, Hochschullehrende und Lehrkräfte an Schulen.

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