Innovationsprozesse und Potentiale der Lernraumgestaltung an Hochschulen

Katja Ninnemann

Innovationsprozesse und Potentiale der Lernraumgestaltung an Hochschulen

Die Bedeutung des dritten Pädagogen bei der Umsetzung des „Shift from Teaching to Learning“

2018,  Internationale Hochschulschriften,  Band 640,  314  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3698-5

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Mit dieser Publikation wird ein bisher nicht berücksichtigtes Forschungsdesiderat im Lernraumdiskurs thematisiert. Im Mittelpunkt steht die erkenntnisleitende Fragestellung, welche Faktoren die Integration von Innovationen bei der Lernraumgestaltung an Hochschulen beeinflussen. Ausgangspunkt dafür ist die bisher zurückhaltende Umsetzung innovativer Lernraumkonzepte an Hochschulen im internationalen Kontext. Mit der Untersuchung von fünf Hochschulen aus Deutschland, Österreich, Schweden, Großbritannien und den USA wurden Phänomene bei Innovationsprozessen identifiziert sowie Handlungsempfehlungen für die Gestaltungspraxis abgeleitet.

„Die Arbeit liefert wichtige empirische Befunde für Architekten, Projektmanagement, hochschuldidaktische Akteure und Hochschulen, die für ihre Lernraumgestaltung Kriterien benötigen, um informierte Entscheidungen treffen zu können“
Prof. Dr. Isa Jahnke, University of Missouri USA

Autoreninfo

Ninnemann, Katja, Dr., ist als Architektin an der SRH Higher Education GmbH verantwortlich für den Bereich Corporate Learning Architecture, bei welchem sie sich mit der Konzeption, Realisierung und Evaluierung von innovativen Lern- und Arbeitsumgebungen in Forschung und Praxis beschäftigt. Mit der Entwicklung und Anwendung wissenschaftlicher und disziplinübergreifender Erkenntnisse, Methoden und Modelle verfügt sie über eine Expertise im Themenbereich Lernraumgestaltung. In ihrem Buch „Innovationsprozesse und Potentiale der Lernraumgestaltung an Hochschulen“ (Waxmann/2018) zeigt sie Herausforderungen bei der räumlichen Übersetzung des Paradigmenwechsels vom Lehren zum Lernen sowie bei der Zusammenführung physischer und virtueller Lernumgebungen.

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