Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken

Dieser Band, der auf die Tagung „Kompetenzmodellierung und -messung in den Fachdidaktiken“ vom März 2013 an der Universität Siegen zurückgeht, zieht eine Zwischenbilanz zur Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken. Dabei wird aufgezeigt, wie Kompetenz in den unterschiedlichen Domänen modelliert wird und mit welchen Mitteln und Ansätzen diese Kompetenzmodelle empirisch erfasst werden. Diese Zwischenbilanz erstreckt sich über die gesamte Breite der Fachdidaktiken. Neben den gut ausgestatteten Didaktiken der Mathematik, der Sprachen und der Naturwissenschaften erhalten auch die Didaktiken der sogenannten kleinen Fächer eine Plattform für ihre einschlägige Forschung, um den interdisziplinären Austausch zu ermöglichen. Zudem bietet der Band Nachwuchsforscherinnen und -forschern ein Forum, ihre Projekte vorzustellen und zu diskutieren.

Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken stellt damit eine repräsentative Zwischenbilanz zum aktuellen Stand kompetenzorientierter Forschung in den verschiedenen Fachdidaktiken dar.

Der Beitrag Erste Schritte zur Kompetenzmessung von Lateinlehrkräften von Alfred Lindl und Harald Kloiber wurde bereits für die Printversion erfolgreich eingereicht, konnte wegen eines Verfahrensproblems auf Seiten der Herausgeber/innen aber leider nur im E-Book erscheinen. Sie können ihn hier als PDF-Datei herunterladen.

Pressestimmen

Beachtenswert […] ist einerseits die Berücksichtigung quantitativer und qualitativer Modellierungskonzepte, andererseits lässt sich feststellen, dass einige Projekte deutlich von der oben skizzierten Ausrichtung abweichen. […] dem Band [gelingt es] allemal und überzeugend, Einblick in die Fachdidaktische Kompetenzmodellierung und -messung zu geben.
Armin Rempfler, Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 1/2016