Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung

Wolfgang JütteKarl Weber (Hrsg.)

Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung

Entstehung und Dynamik von Weiterbildung im universitären Raum

2005,  302  Seiten,  E-Book (PDF),  24,20 €,  ISBN 978-3-8309-6497-1

zurück zur Übersicht

Die wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen im europäischen Raum weist eine beachtliche programmatische und organisatorische Vielfalt auf. Ihre Entwicklung wird durch ihre jeweiligen Kontexte geprägt.

In diesem Buch werden Faktoren beleuchtet, die die Entstehung und Dynamik der wissenschaftlichen Weiterbildung im universitären Raum vorangetrieben haben bzw. vorantreiben. Dabei werden sowohl exogene Kräfte (Hochschulpolitik, Qualifikationswandel, berufliche Organisationen etc.) als auch endogene Kräfte (Universitäten und ihre Angehörigen etc.) in den Blick genommen.

Die 20 Autorinnen und Autoren zeichnen so ein differenziertes Bild der Entwicklungsverläufe und des Profils der wissenschaftlichen Weiterbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz.

Pressestimmen

Die vorliegende Publikation ist nicht zuletzt deshalb lesenswert, da zahlreiche ausgewiesenen Expert/inn/en aus dem Feld der Weiterbildung als Autor/inn/en gewonnen werden konnten. Aus ihrer je eigenen Perspektive betrachten sie den Gegenstand "wissenschaftliche Weiterbildung". Dies zeichnet den Charakter der gesamten Publikation aus: Die verschiedenen Perspektiven ermöglichen dem Lesenden einen Einblick in die Heterogenität des Feldes. [...] Die Publikation ist eine bereichernde Lektüre zum Thema wissenschaftliche Weiterbildung.
Regina Egetenmeyer in: REPORT (29) 2/2006, S. 75f.

Im Zusammenspiel der einzelnen Beiträge spiegelt sich die aktuelle wissenschaftliche Diskussion wider. Damit wird der Reader dem in der Einleitung formulierten Anspruch, den Diskurs in der wissenschaftlichen Weiterbildung zu dokumentieren, gerecht. Wer dieses Buch zur Hand nimmt, erhält einen Überblick über den Status quo in der wissenschaftlichen Weiterbildung [...]. Dabei ist jeder Beitrag für sich genommen lesenswert und informativ und vermittelt seinem Leser einen interessanten Einblick in die vom jeweiligen Autor diskutierte Fragestellung im Hinblick auf wissenschaftliche Weiterbildung.
Victoria Ringleb in: Weiterbildung 3/2006, S. 46f.