Schule und Selbstwert

Entwicklungsverlauf, Bedeutung von Kontextfaktoren und Effekte auf die Verhaltensebene

2003, Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Band 36, 270 Seiten, E-Book (PDF), 22,90 €, ISBN 978-3-8309-6296-0

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Wie Jugendliche sich selbst sowie ihre schulischen und sozialen Fähigkeiten beurteilen, ist von hoher pädagogisch-psychologischer Relevanz: Das Selbstbild beeinflusst nicht unwesentlich motivationale und sozio-emotionale Facetten der Persönlichkeit. Diese Arbeit untersucht in sechs Teilstudien die Entwicklung des Selbstkonzepts. Es wird die gegenseitige Beeinflussung einer globalen Selbstsicht (Selbstwertgefühl) und bereichsspezifischer Fähigkeitsüberzeugungen demonstriert, und es wird analysiert, unter welchen Bedingungen globale bzw. bereichsspezifische Selbstkonzepte ein Primat besitzen.

Pressestimmen

Die vorliegende wissenschaftliche Abhandlung versucht die Bedeutung des Selbstbildes, auch Selbstkonzept genannt, für den schulischen Alltag transparent zu machen. Neben einem guten Überblick über die historischen Wurzeln der modernen Selbstkonzeptforschung und deren verschiedenen Konzeptionen sind vor allem die empirischen Studien der Arbeit von großem Interesse auch für den Praktiker vor Ort.
Arthur Thömmes in: www.lehrerbibliothek.de vom 02. Juni 2004.