Literalität, Bildung und Beschäftigung

Die Frage nach Strukturmerkmalen der Literalität Erwachsener, d.h. ihrer Grundqualifikationen im Bereich des Leseverständnisses und mathematischer Operationen, steht im Zentrum dieses Buches.

Vera Husfeldt gibt einen Überblick über theoretische Modelle von Literalität und zeigt im Anschluss daran anhand einer empirischen Reanalyse der deutschen Teilstudie zur "International Adult Literacy Survey" spezifische Strukturmerkmale von zwei Dimensionen auf: "Erkennen von Einzelinformationen" und "Berücksichtigen oder Herstellen von Zusammenhängen". Schließlich untersucht die Autorin Funktionen der von ihr ermittelten Literalitätsdimensionen im Kontext von Bildung und Beschäftigung.

Pressestimmen

Die Publikation bietet die Möglichkeit einer weitergehenden Auseinandersetzung mit dem IALS, insofern stellt die Arbeit sicher einen Gewinn für die empirische Bildungsforschung dar. Dies betrifft insb. die Herausarbeitung von zwei Dimensionen für die Messung der Grundqualifikation in den jeweiligen Bereichen ergänzend zur Messung der Niveaustufen.
Aus: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 2/2002, S. 87