Digitale Lehre nachhaltig gestalten

2022, Medien in der Wissenschaft, Band 80, 268 pages, paperback, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-4633-5

With contributions by
Alexandra Abramova, Gesine Andersen, Nadine Anskeit, René Barth, Heike Becker, Carolyn Blume, Jessica Bollag, Andreas Brandt, Birgit Brandt, Meike Breuer, Leena Bröll, Karin Brown, Katja Buntins, Mishael Gabrielle Pizana Cruz, Claudia de Witt, Ullrich Dittler, Christian Dormann, Dennis Dubbert, Marlen Dubrau, Sarah Edelsbrunner, Martin Ebner, Ulf-Daniel Ehlers, Laura Eigbrecht, Jennifer Erlemann, Sascha Falke, Manfred Fiedler, Evelyn Fischer, Sabrina A.L. Frohn, Marc Garbely, Sabrina Gerth, Claudia Hackl, Sina Haselmann, Daniela Heierle, Anna Heinemann, Sabine Hueber, Tanja Jadin, Heike Karolyi, Mareike Kehrer, Matthias Kernig, Michael Kerres, Minkyung Kim, Kristin Kindermann-Güzel, Jens-Peter Knemeyer, Alexander Henning Knoth, Sönke Knutzen, Christian Kohls, Katrina Körner, Carrie Kovacs, Christian Kreidl, Michael Krelle, Jennifer Lange, Christina Lari, Marion Lehner, Maren Lübcke, Anna Löbig, Ly Lutter, Gudrun Marci-Boehncke, Nicole Marmé, Elena Michel, Claude Müller Werder, Stefanie Naumann, Tina Neff, Kathrin Nieder-Steinheuer, Tansu Pancar, Jana Panke, Serena Pedrocchi, Sophia Peukert, Gabriele Prinz, Karoline Prinz, Kati Pügner, Ursula Rami, Matthias O. Rath, Ronny Röwert, Claudia Ruhland, Christoph Schäfer, Tamara Schilling, Barbara Schmidt-Thieme, Daniela Schmitz, Sandra Schön, Gerlinde Schwabl, Sabine Seidel, Funda Seyfeli-Özhizalan, Anja Steiner, Sarah Stumpf, Tobias Thelen, Lars van Rijn, Benno Volk, Mario Vötsch, Klaus Wannemacher, Egon Werlen, Cindy Werner, Daniela Wetzelhütter, Pascal Zaugg

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Bildung im digitalen Kontext hat durch die Covid-19-Pandemie zu tiefgreifenden Veränderungsprozessen auf vielen Ebenen im Bereich der Infrastruktur, Methodik und Didaktik an Hochschulen geführt. In den vergangenen zwei Jahren wurden digitale Lehrkonzepte weiterentwickelt, in die Praxis umgesetzt und vieles, was vorher nur ansatzweise in die Lehre eingebunden wurde, hat sich aufgrund der besonderen äußeren Umstände zunehmend etabliert. Bereits im Jahr 2003 widmete sich die GMW-Tagung dem Thema "Nachhaltigkeit", was zeigt, dass dieses Thema die mediendidaktische Diskussion schon seit langem prägt. Vor diesem Hintergrund widmen sich die Beiträge der GMW-Konferenz 2022 der Frage, ob und wie sich in den letzten Jahren unter dem Eindruck der Pandemie neue Perspektiven für die Nachhaltigkeit der Bemühungen um eine Erneuerung der Bildung mit digitalen Medien ergeben haben. Insbesondere werden Themen wie Qualität in der Lehre, personalisierte Lehrkonzepte, inklusive Bildungstechnologien und Hochschulentwicklung im Kontext der Digitalisierung behandelt.

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Er [Der Band] gibt einen umfassenden Einblick in digitale Kursformate, Lernangebote und Modelle, die wahrend der Pandemie und darüber hinaus entwickelt wurden, um digitale Lehre nachhaltig in Bildungseinrichtungen zu implementieren. Das Buch spricht vor allem Lehrende und Forschende an, aber auch Lehramtsstudierende, die offen fur neue Lehrformate und Anregungen fur zukünftige Unterrichtsgestaltung sind.
lg, in: merz. Medien + Erziehung. Zeitschrift für Medienpädagogik, 67. Jahrgang, 1/2023, S. 93

Die Vielzahl an disziplinübergreifenden Beiträgen vermittelt ein weites Spektrum an Erfahrungswerten, Aspekten und Perspektiven, die ein gutes Rüstzeug für die nachhaltige Konzipierung und Gestaltung von digitaler Lehre zur Verfügung stellen. Alles in allem ist der von Bernhard Standl herausgegebene Sammelband zur digitalen Lehre eine Fundgrube für alle, die an dieser Thematik interessiert oder damit befasst sind. Eine breit gefächerte und erfahrungsgestützte Informationsquelle, die in keiner einschlägigenBuchsammlung fehlen sollte.
Manfred Novak, in: zfhr – zeitschrift für hochschulrecht, hochschulmanagement und hochschulpolitik, Heft 1/2024, S.57 f.