Fedorchenko, Lara

VENRO − Verband Entwicklungspolitik und Humanitäre Hilfe

Corona-Krise: Momentum für transformative Bildung und systemischen Wandel?

Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“

43. Jahrgang, 3/2020

Corona-Krise: Momentum für transformative Bildung und systemischen Wandel?

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Kritisch, ganzheitlich und progressiv – zivilgesellschaftliche Perspektiven auf das neue UNESCO-Programm „BNE 2030“

Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“

44. Jahrgang, 2/2021

Kritisch, ganzheitlich und progressiv – zivilgesellschaftliche Perspektiven auf das neue UNESCO-Programm „BNE 2030“

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Was zeichnet gute Bildungsarbeit aus? – Die neuen VENRO-Qualitätskriterien für entwicklungspolitische Bildungsarbeit bieten Orientierungshilfe

Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“

44. Jahrgang, 3/2021

Was zeichnet gute Bildungsarbeit aus? – Die neuen VENRO-Qualitätskriterien für entwicklungspolitische Bildungsarbeit bieten Orientierungshilfe

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Bildung wirkt! Aber wie? Die neuen VENRO-Materialien zur Wirkungsevaluation von Bildungsangeboten

Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“

44. Jahrgang, 4/2021

Bildung wirkt! Aber wie? Die neuen VENRO-Materialien zur Wirkungsevaluation von Bildungsangeboten

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Gutes Signal mit Schwachstellen – zentrale Änderungen im neuen BMZ-Konzept „Entwicklungspolitische Informations- und Bildungsarbeit“

Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“

45. Jahrgang, 1/2022

Gutes Signal mit Schwachstellen – zentrale Änderungen im neuen BMZ-Konzept „Entwicklungspolitische Informations- und Bildungsarbeit“

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Impulse für die Umsetzung des UNESCO-Programms „BNE 2030“ in Deutschland: Ergebnisse der Fachtagung „Umsetzen, diskutieren, fordern“

Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“

45. Jahrgang, 2/2022

Impulse für die Umsetzung des UNESCO-Programms „BNE 2030“ in Deutschland: Ergebnisse der Fachtagung „Umsetzen, diskutieren, fordern“

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