Helbig, Marcel

Marcel Helbig, Prof. Dr., geb. 1980, Arbeitsbereichsleiter „Strukturen und Systeme“ am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBI) und wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Forschungsgruppe der Präsidentin am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB).

ORCID:  0009-0006-2632-4064

Aufholen nach Corona?


Aufholen nach Corona?

Maßnahmen der Länder im Kontext des Aktionsprogramms von Bund und Ländern

2022,  358  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4603-8

Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?


Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?

2021,  176  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4458-4

Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik


Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik

2019,  268  Seiten,  broschiert,  doi: 10.31244/dds.bh.2019.14,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4036-4

Geschlechtsspezifischer Bildungserfolg im Wandel

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

5. Jahrgang, 1/2013

Geschlechtsspezifischer Bildungserfolg im Wandel

zum Artikel

Die Datenbank „Schulrechtliche Veränderungen in den deutschen Bundesländern“ (SVDBL)

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

113. Jahrgang, 4/2021

Die Datenbank „Schulrechtliche Veränderungen in den deutschen Bundesländern“ (SVDBL)

zum Artikel

Der Einfluss der innerschulischen Peer-Group auf die individuelle Studienentscheidung

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

13. Jahrgang, 2/2021

Der Einfluss der innerschulischen Peer-Group auf die individuelle Studienentscheidung

zum Artikel

Soziale Ungleichheiten beim Privatschulzugang

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

15. Jahrgang, 1/2023

Soziale Ungleichheiten beim Privatschulzugang

zum Artikel

Um von einem Bildungsprogramm zu profitieren, muss man daran teilnehmen: Teilnahmemuster in einer Bildungsintervention zur Förderung der Studienaufnahme

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

15. Jahrgang, 1/2023

Um von einem Bildungsprogramm zu profitieren, muss man daran teilnehmen: Teilnahmemuster in einer Bildungsintervention zur Förderung der Studienaufnahme

zum Artikel

Plädoyer für eine neue methodische Übereinkunft

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

115. Jahrgang, 3/2023

Plädoyer für eine neue methodische Übereinkunft

zum Artikel

Die Kluft zwischen Gymnasien und nicht gymnasialen Schulformen

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

115. Jahrgang, 4/2023

Die Kluft zwischen Gymnasien und nicht gymnasialen Schulformen

zum Artikel

Das <em>neue</em> Bildungsgrundrecht im Spiegel von Empirie und Gerechtigkeitstheorie

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

116. Jahrgang, 1/2024

Das neue Bildungsgrundrecht im Spiegel von Empirie und Gerechtigkeitstheorie

zum Artikel