Syring, Marcus

Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen


Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen

2021,  182  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4343-3

Epistemologische Überzeugungen von Lehramtsstudierenden bezüglich pädagogischen Wissens

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

9. Jahrgang, 1/2017

Epistemologische Überzeugungen von Lehramtsstudierenden bezüglich pädagogischen Wissens

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Faktorielle Validität der Einstellungen von Lehrkräften zu heterogenen Lerngruppen

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

10. Jahrgang, 2/2018

Faktorielle Validität der Einstellungen von Lehrkräften zu heterogenen Lerngruppen

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